關于村外面的城里，李欣只不過有過兒時模糊不清的回憶，以前母親去城里趕集順帶拉著李欣去過幾次城里，擁擠不堪的公交車，透過臟兮兮地車窗看外面的風景，從泥濘的村落，再到灰蒙蒙的城鄉結合部，最后是矮屋和煙囪林立的小城。
這恐怕已經李欣對于村外世界的全部回憶。
如果還要加一點，恐怕只能是村口大人們的相談
“加利市中心新建了個電視塔，好大哇”
“路上到處小汽車，面包車，可熱鬧了”
“在集市里有好多好多五顏六色的衣服”
大孩子王磊曾經爬樹摔斷過腿，到城里的醫院去醫他的腳，家里本就比較富裕的他這一次進城的經歷讓他得到了更多孩子們的羨慕。
畢竟別的孩子還在玩小石子，吃桑葚，翻河里的小魚小蝦時，王磊已經在玩城鄉結合部的買來洋畫，甚至是會一跳一跳的青蛙，撲克牌。
到了明年生日，他還要要求家里給他買一個城里富二代才玩得起的四驅車。
思南村的孩子都羨慕極了，不過他們也都深深地相信自己有一天也會擁有那些閃閃發光的東西，不光如此，甚至是電冰箱電視機自行車，只要慢慢地等，等待一個契機，到粵東省去打工，就能慢慢擁有這想要的一切了。
至于這個契機是什么，恐怕是村旁國道上的標語“讀完初中就去打工”
這樣的大環境里，李軍對于教育的重視實屬不易，畢竟村里人的詞匯里恐怕沒有“大學”這個單詞，
不過只是李軍在家里是說一不二的，畢竟是一年不斷勞動的頂梁柱。
母親也似乎對于父親的理念慢慢贊同起來，雖然村里的老觀念根深蒂固，但是畢竟相似者才相愛嘛，兩人漸漸又達成了共識
前幾年家里又添一男丁——李杰，只是父親對于李欣的愛卻沒有絲毫的減少。
這同樣也是村里少見的。
幾日后，李欣如愿以償地進城念書。母親穿上了過節才會穿的衣裳，父親也放下平日的匆忙，李欣高興地多洗了幾把那臟兮兮的臉。
凱龍哥哥早已經是二年級的學生，凱龍打小很疼愛李欣，兩人以兄妹相稱，自然是樂意迎接的，
就這樣凱龍李欣父親母親四人迎著陽光明媚進入了凱里市第一小學。
這閃閃發光的一天看似平淡無奇，其實卻把李欣的人生徹底扭轉。
這一年大學還沒有擴招，還沒有國內重點世界一流的一說，出國留學是一個遙不可及的事情。
人們所理解的一份好的工作就是在工廠里和沖壓機高爐沒日沒夜的干。
從這天以后，家里多了幾支鉛筆，一支橡皮，一個書包，李欣每天和凱龍哥哥上學放學，雖然要走二十分鐘的山路，再坐半小時的公交車，但是李欣似乎很喜歡這個講規則講紀律說普通話的地方。
班主任是一位擁有著大專學歷的知性女性，在這里已經算是高材生，那種肚子里有幾滴墨水，認識幾個字的詩書才氣，讓李欣產生了幾分喜愛和尊敬。
跟村里的村干部不同，班主任實在是優雅時尚女性，長相和穿著上都能夠體現，無論是大膽的絲襪，還是不染泥灰地高跟鞋，都讓李欣感慨“原來人還可以這樣活”
在那之前她一直認為女人嘛，活到一定歲數就要毫無例外的變成村口嗑著瓜子嚼著舌根的大媽，甚至自己變成那也是一件理所應當的事情。
每天見到四肢修長，舉止端莊，普通話抑揚頓挫的班主任，李欣發自內心的認為這是一種享受。
正是這種享受讓李欣和旁人有所不同。
不像那些城里不愿上學的小朋友，李欣的認知不同于他們，比如被班主任表揚可能對于別人來說只是表揚，可是對于李欣來說，被自己喜歡的人表揚何其享受。
就這樣李欣的語文成績也突飛猛進，不論是四字成語，還是拼音，“日積月累”，文言常識，熟念到了一定程度，李欣背誦課文理解句子總是比別的小朋友要快，就會讓人誤以為“是不是她有一種天賦呢？”
這種誤會讓李欣始終名列前茅，別人不知道的是，她的母語甚至不是漢語。
父親從來不會告訴她工作的艱辛，母親即便把家務事做得再累也不忘對于李欣的關心疼愛，長大后的弟弟看起來有些羞澀，李欣的童年其實是美好的。
比如，小學三年級，當別的小朋友在為日記，作文焦頭爛額時，李欣卻有一種“下筆如有神”的快感。用她自己的話說“雖然我的作文也不是說太好，但是每次老師說要寫作文時我都很開心，有一個機會可以表達自己了”
年幼的李欣已經能體會到這樣的高階快樂，實屬不易。
城里的人不像農村人，他們不怎么在人前人后嚼舌根。只是當著就歧視你。
所以李欣所認為的好作文，在同學眼里會被當作騷里騷氣，矯揉造作。
甚至，當李欣寫出一篇中規中矩的好作文，被范文被老師朗誦時，也會被誹謗成抄襲。
這種人類的劣根性困擾著李欣，她原本以為外面的世界沒有那么多的流言蜚語，沒想到迎接她的是來自這個世界深深的惡意。
雖是李欣有真才實學，可是小學三年級的她難免有些懊惱。
只不過這些懊惱她無一例外的沒有告訴父親母親，不知道為什么，她也說不出為什么。
也許是真的實力不需要太多的認可，，
也許是除去討厭她的人，也有很很多人喜愛她的創造力。
被老師朗讀作文這種事情，就像媒體報道了你事跡，會擴大別人對你的厭惡，也會擴大別人對你的喜愛。
除此之外，李欣更厲害的一點在于英語，剛開始時與大多數孩子一樣，很難起步，加之又不能像別的孩子家里補課，公立學校的英語老師又很垃圾。上課紀律也著實不太好。
李欣也曾煩惱過，也同大家一樣產生一種狹隘的民族主義，老子憑什么要學外國人的語言，但是又對那些能夠把英語學好，甚至還輔修一門日語的同學感到崇拜和不可思議。
那個時候的李欣又何曾想過自己有一天也會同時學習兩門外語呢？
到了三年級的下半學期，父親看著李欣不是很高的英文期末考卷，做出了一個驚人的決定，給李欣報了英語的補習班。
那個時候，只有少數城里孩子才能夠上的補習班啊，父親只是一筆帶過，并交代李欣，這件事情不要告訴別人，包括你媽。沒有人知道父親的錢是從哪里來的。也沒有人知道是誰給父親出的主意。
這只是給李欣產生一種誤會家里是不是比較有錢呢？
就這樣李欣沒有絲毫心里壓力的進入了繁繁學園學習英語，這時期，這個南部邊陲小鎮，補習班就像是中世紀歐式貴族的騎馬場。
只有那些家庭富裕，重視教育的孩子才有機會進入此地學習，當然幾年后的補習班泛濫又是另外一回事了。
所以，不大甚至有些簡陋的補習教室，像是一個濾網，圈起一塊龍興之地，把受教育水平低，貧窮，低素質的人都過濾出去，剩下的是一幫卓越之人才。
李欣剛進入時，也感到一絲絲的壓迫感，畢竟英語力比人家差了太多，穿著打扮也土里了幾分。
只不過卓越人才并沒有惡心的精英主義，反而悲憫眾生的騎士精神在年幼的孩子身上就能過體現出來，“講義氣，不欺負弱小，保護弱者，打抱不平”這些吃著薯片冰淇淋大院里長大的孩子能夠擁有足夠多的物質條件去擁有這類高貴的理念。
重要的是這個補習班的老師，是正規大學生，這就比公立學校的英語老師要厲害許多。無論是那種大學生的文化素養，英音美音混雜的口語。
最最重要的是這時期學習英語專業的大學生，家境又能差到哪里去？
所以當張老師注意到李欣的樸素穿著，就開始小心翼翼地對她進行保護，沒有像公立學校老師那樣地過度表揚，因為希望同學們都能站在李欣這一邊。
這種白左精神實在是當時國人所不具備的。
多少年以后，李欣回憶起而是在補習班的時光，覺得溫柔而又恬靜，真是一個明智的選擇。
一到星期五李欣在學校上課，找書苑www.zhaosｈuyuan．com 周六周日在補習班補課，意外的是，李欣還特別期盼周末，因為又可以見到那群可愛的人。
雖然學校才是她的基本盤，可是她何嘗不愿意擁抱這個新的集體，
補習班的英俊小哥會給李欣輔導，張老師把李欣留下了時間晚了會送她回家。
不知不覺，李欣的英語突飛猛進，同時又感覺被這個世界溫柔地愛著
本來李欣的母語就是原住民語，學習語文對她來說就是一個學習外語的過程。
所以英語上的快速提高已經是一個理所應當的事情，畢竟這已經是第二外語了。
李欣的言語天賦又能夠體現在英語學習上，比如對于文章的理解力，比較大的中文詞匯量，
很快英語又成為了他們班第一，至少她這么認為。
所以年幼時的李欣總體是快樂的，一個重視教育愿意承擔責任的父親，一個互相欣賞的班主任，一個愛自己，自己也愛的弟弟，一個優雅又富有同情心的補習班老師。
看著補習班的同學溫文爾雅，李欣很是享受。
看著學校里城里的紈绔子弟不學無術穿著時髦，自己也有一種略無慕羨意的優越感
那個修身養息高速成長的時代，李欣也在快樂且快速的成長著，農閑家里的親戚和父親到粵東省打工，每次都會帶沿海地區的稀奇玩意回來，玻璃質的戒指啦，偽港風的童裝啦，村里的有錢人王磊家準備翻新屋子，村外幾公里還準備通一條高速公路。
蒸蒸日上的日子，人們也習以為常。
