江流感覺面前的女將心如明鏡，雖然自己的理由很充分，但更深層次的緣由，還是能被他一眼看出。
低頭看了看自己的傷口，“抱歉大人，小人怕死，被嚇昏了頭腦。”
看到江流被包扎的情況，女將大概能想到當時的場景。“罷了。”
“以后想清楚一個道理，你既然選擇了加入巡風衛，究竟應該相信它，還是應該去猜疑它？
“巡風衛受我調度，如果你信不過。之前加入迅風衛的意義何在？有朝一日做個內鬼？前面的表現都是這演戲嗎？
“你讓戰友向我求救的目的是什么？是相信我，不是嗎？”
江流表情慚愧地垂下了頭，“是！大人，小的謹記。”
這的確是他之前的一些想法，所以他才會向兵丁求助。然而那一晚的事發生了就是發生了，那種死亡、絕望的感受不會從腦海中祛除，身上的傷口也遠遠不會消失。
她沒有經歷過這些，沒有在貓口之下顫抖、喘息、嚎叫，永遠也無法知道那種感受。
江流經歷過，所以他的心境再也不可能回到從前了。
他只記得自己在苦苦的等待、煎熬，最后是自己拿著刀，走向了籠子。
直到最后，也沒有等到女將到來，盡管她當時不在。所以誰敢保證自己求助的人能永遠在線呢？
這次她人不在線，下次她心不在線，意不再線。
石楠沒能把他搶走，短暫地“逃出升天”之后，他又回到了武尺君魔爪之中。那對于江流來說才是真正的煉獄，見不到任何光亮的那種。
雖然武尺君提了拜師之事后，再沒有對他出手。
但，道理已經教給他了。
想活命，就只能靠自己。如果在大堂上，江流求女將出頭，答應了還好，沒答應呢？
再者，就算他當場沖撞武尺君，對方一路之下，拼著得罪女將把他殺了。他又找誰說理去？
女將這次為他報了仇，下次也可能為他報仇。但江流要的是活命，要報仇有什么用呢？給尸體出氣？
選擇妥協，后事不知，至少當時能留有一條命在。
如果他一開始就沒把女將當成自己后盾，明確自己這個小兵的身份。那他就會像武尺君說的那樣，識趣點，把拜師的名額讓出去，可能后面就沒那么多事兒了。
當然，武尺君那種小人會不會放過他也得另說。至少，思路應該是這樣。
現在江流想明白了。對于女將，自己可以拿她當美人，當好人，當善人，當恩人。但絕不能拿她當做可以寄托性命的一切。對任何人都是如此。
因為就算沒有她，自己總得活下去。
……
女將走出門外。
江流也跟了出去，一直跟到附近的一座小丘上。
涼風習習，女將找到一處斜坡，緩緩坐了下去。
夜色真美呀！
“坐下，別擋著風了。”
“是。”
“唱首歌吧！”
江流點了點頭，輕輕唱起那首熟悉的旋律：“誰能告訴我，有沒有這樣的筆，能畫出一雙雙，從不流淚的眼睛……”
“以后跟我老師學吧。”
“？”江流露出疑惑的表情。
“上次在院里，那個老人。他是教我文化、禮儀、道理的老師，同時還教給我了劍術。他現在還是一位老師，就在山的那一邊，負責山下小孩的啟蒙教育。”
她希望江流和她一個老師，能有更多相近的思想，相近價值觀念。而不是與她期望中相背的一個人。盡管江流的價值觀已經穩固了。
“普通的小孩也學劍嗎？”
“不是，普通的教育里不會有這項課程。和南古老人這類高手比起來，他的劍術也算不上高明。”女將看了看江流腰間的刀，“但他能教會弱智如何抵抗。”
江流點了點頭。或許這樣也不差。
“周圍的小孩上課你可以一起聽，當然，你不能想幾歲小孩那樣要求自己。否則你得等幾年才能完成學歷。”
“多謝大人厚愛。”江流平靜地吹著微風，眼前這女人，那么的相近，又是那么的遙遠。
“好了，回去休息吧，明天記得找人上藥。”
江流的上衣和繃帶，還是血淋淋的。
異世界的細菌、真菌以及病毒啥的，好像并不怎么厲害。所以女將也不怎么擔心江流傷口感染。認為睡覺休息是比包扎處理傷口優先級更更高的事兒。
……
第二天一早，江流找的了學堂的位置。附近的小孩都還沒怎么來，老師也是。
不久，那天的老者出現了。
“山外對吧。找書苑 wwｗ.zhaｏshuyuａn.ｃom ”
“是的，你也可以叫我江流。”
“還是山外吧，大家好像都這么叫。”老者笑了笑，“我叫松陽。”
“松陽老師好。”江流想到之前看過的一步動漫，里面有個老師好像也叫這個名字。后來好像成了一個BOSS，不知道這老師會不會也那么牛。
“你的情況我都聽說了，年齡有點大了，那就趁著其他學生來之前給你補補課吧。”
“有勞老師了。”
“第一堂，禮儀：平白無故對著女性唱歌、吹口哨，都屬于耍流氓。低位者向高位者吹口哨，也被視為不敬。所以當初他打你，是有理由的。
這話像是在說江流該挨打，但江流倒是沒有任何情緒，繼續傾聽。
“但很多情況也例外，比如說你是被要求的，或者是展示某項技能的時候。所以說，他那天可以叫停你，當放著域主的面羞辱你，在當時的場景又是說不過去的。”
江流明白了松陽的意思，這就是異世界的禮儀。
“但他比你強，他打了你，你還得爬起來唱歌，這既是文化的一部分，也是道理的一部分。其實從這點來說，你已經很懂這邊的道理了。”
江流點了點頭，若有所思。
“不過這些都是變通的。禮儀有市井的、江湖的、官場的、皇家的、以及修道界的。而道理，又分好人的、惡人的、高明的、拙劣的，沒有固定的規則，但有無數過的案例供你分析。”
這些倒是和地球差不多，都是一些需要不斷積累經驗的課程。
