有人問我：“你初中時代最難忘的的是什么？”你們猜我會回答軍訓？中考前的百日誓師？還是學校舉辦的各種各樣的實踐活動中班級的協同配合？
都不是，其實最讓我難忘的是班主任的——李老師
記得剛開學的時候，我第一次走進班級的的大門，我就被她的氣場震驚到了——班里出奇的安靜，沒什么人說話，只有她獨自一人坐在講桌上奮筆疾書的批改著什么……
“老師好！”
“找地方先坐下吧！”
我找了一個前排的地方坐下。
等人差不多齊了之后，她開始點名。
她不是那種漂亮的年輕班主任，也不是那種“老太太”級別的，從她的臉上我看到的是負責任和那種掩飾不住的嚴厲——通過三年的實踐，驗證了我最開始的猜想。
“要找好看的班主任？沒有！”
這是她對我們說的第一句話。雖然說已經過去了多年，在這些年來我也與她素未謀面，可那句話已經深深地印在我心里了。
年級中一共有六個平行班，我和王哥一樣被分到了 Six，雖然從名字上我們是在最后一個班級，可我們在李老師的英明指導下，卻穩坐釣魚船——幾乎次次考試都是總分第一。
其實李老師并不是有什么超出其他老師的教學方法，多的是對學生們的認真負責，我們的一舉一動都逃不過她的“火眼金睛”
記得上初二的時候，為了盡快的完成課后作業去玩游戲啊，和同學聚會之類的事情，我嘗試用手機搜數學題的答案什么“猿老師”“作業幫”之類的軟件我用的次數就很多，剛開始幾次我只是搜一兩道我不會的那種幾何大題，在發現自己并沒有因作業質量和態度不端正問題被教訓的時候，我變得“變本加厲”了，稍微動一點腦筋，拐一點彎兒的題我都用軟件幫我解決……
日久歲長，我的成績也就像那大河里的水一樣——從上至下。
“沒做虧心事兒，不怕鬼敲門”，當慣了老狐貍的我終于被“獵人”抓住了尾巴——她叫我放學之后主動找她，說找我有點事情。
我當時心慌的一匹——哎！完了，肯定是搜答案被發現了。
放學后，我如期而至，她呢？早早的拿著我今天的作業本在那間我出入過N多次的辦公室等著我這條老狐貍踏進“陷阱”
“昨天作業是怎么寫的？”
“我自己寫的。”
“一點兒也沒抄？”
我搖搖頭，做最后的掙扎。
“來！你給我講講這道題是怎么寫的！”
我支支吾吾的說不出來……
“是拿手機搜的吧？”
“是……”
把手機明天交過來，什么時候改過來了再拿回去！
行——雖然說我并不是很愿意將我的手機主動“奉獻”出去，但我也想改變我現在的做題習慣，最后我還是交了。
經過了差不多一個月的“魔鬼訓練”我成功改掉了做題有依賴性的情況，自己能夠獨立思考，正確率也有了保障……
其實我的這個小經歷只是從學習方面反映出了她的負責任，可那畢竟是她脾氣還不算太差時候的故事……
在我們原來的那個初中畢業的那一屆學生中，多多少少的“耳聞”過她發火，是真的“火了”
她最擅長的是她的大嗓門，我們班在一樓，她發火的時候，聲音穿過了樓層，二樓的兄弟也聽的清清楚楚——可謂“未見其人，先聞其聲。”
她的嚴厲和負責伴隨著我三年，這三年，把一個自私自利的孩子變得大公無私，把一個學習只圖效率不追求質量的孩子變得做事情負責認真，把一個不懂的和同學處理關心的孩子變得為人處事方式合理，與同學相處融洽……
這些都是一名普普通通的中學老師所做的“豐功偉業”
我能做的就是不辜負您對我三年勞神費力的關注，我將永遠把它們帶到我日后的學習和生活中
謝謝您……
