楊庚又跟她分析了一些事情，以及分享了些社會經驗，勸她好好吸取教訓。
楊庚想想自己的學生，想想自己的人生經歷。覺得自己教給學生的應該是走入社會的一些體會，經驗。
教給的知識是要忘記的，教給的學習方法可以是一輩子，教給的人生經驗也是一輩子的。
楊庚所教的兩個班，是兩個層級，一個是A班，一個是B班。
由于基礎不同，所以，教授的內容有些區別，進度有所不同。A班的進度快，內容難度大些，B班的進度慢，難度不大。
要把不同層次的學生送進不同層次的學校，這是責任。
教育是社會，家庭，學校，教師，學生共同的努力，目標一致，才能達成一個比較好的結果。
不是所有的人都能夠考上985，211等重點大學的。
因此，每一個人的人生都是不一樣的。
楊庚有時候覺得職業確實沒有高低貴賤之分，只是分為辛苦不辛苦的，體力腦力的差別。
但是，每一個人，一個極為普通的人，都有權利積極向上，都可以努力追求美好生活的權利。
整個市的招生工作進行得如火如荼。
搖號也進行得如火如荼。
私立學校費用奇高，但是，并不影響人們的熱情，可以說擠破了大腦。
楊庚也非常理解這種對優質資源的需求。
私立學習每年獎勵高大幾百萬，那只是羊毛處在羊身上，因為獎勵的是那批成績好的學生，而中下的學生只是墊背的。
其實，一個人的天分也就是基因已經定在那里了，你想抵達天花板，可并不是那么容易的。
但是，家長都認為，可以跳起來摘桃子，當然，這種美好的愿望是可以理解的。因為大家都有望子成龍，望女成鳳的權利。
若是在往年，這個時候，考試已經結束了。
已經是發榜的時候，幾家歡樂幾家愁。
那些平常不讀書的人，從查到自己的分數那一刻，他們才第一次明白，自己去那說學校。
學生成績好的，都是笑容滿面，家長也是笑容滿面的。
學校都是公平的對待每一個學生，但是，因為家庭的要求不同，學生的表現也是不一，從進校那一刻起，雖然站在同一起跑線上。、
但是，三年后，就涇渭分明。
也可以說一個天上，一個地下。
每一年，那些連本市普高線都沒有上的學生，都是到周邊縣市不需要分數的職校讀書。
盡管交通等諸多不便，也是沒有選擇的選擇。
另外一批上了高中的，都高高興興的讀高中去。
如果不依據考試分數，也是不可能的，分數畢竟是最后的公平的手段。
在城里，家長做得最多的事情就是開著車送自己的子女到各個培訓部學習。在農村，家長都忙著打工，孩子都是待在家里，愛干嘛干嘛。
楊庚每天都以前一樣，沒有把自己放在病人的位置，鼓勵學生堅持最后的一周。
不管怎么樣的結果，告訴他們，努力了就不后悔，要不負天賜智慧，不負青春韶華，不負青春理想。
