聽到慕容老師的回答，我和二多對視了一眼，覺得有些奇怪，沒等我問的時候，二多就搶先問道，“慕容老師，那一屆學生到底發生什么事了？為啥帶的好好的，會出問題啊？”
“年輕人，別著急。”慕容老師輕輕地抿了口茶，躺在椅子上，似乎在回憶過去的事，“事情畢竟過去這么多年了，我也得好好回憶，好好組織一下語言”
接下來，慕容老師用不太純正的普通話，將我們帶回20年前，重新感受那段被遺失的時光。
20年前，臨城一中
許玲的教學水平真的沒法可說，只能說一個字“牛”，再加上許老師年齡也差不多50多了，但是依舊是單身，所以對她有好感的老教師還是有很多，只可惜許老師的心全部撲在教育上，愣是誰也不接受。
咳咳，好像跑題了，咱們說到哪了？對，說許老師帶的那一屆學生。
其實啊，許老師因為教學能力強，再加上帶班能力也很牛，再加上畢竟輔導過那么多學生拿獎，所以許老師的班一直都是學生必搶、家長必奪的班級。當時咱們每個老師帶哪個班都是提前幾個月都是定好的，雖然學生沒定，但是老師一定學生就好分配了，但是許老師的不一樣，每年只要定出來許老師要帶哪個班，很多家長，不管本地還是外地的都會來很多，要么找許老師，但許老師從不收禮，所以只能找找學校負責人，那一年也一樣。
折騰了半個多月，名單據說改了又改，臨近開學前1個月才確定好，本來都要公布名單了，結果節骨眼又出事了，有人通過關系找到更高的負責人，又安排進來一個學生，據說還是龍城轉過來的，本來我們也習慣了，所以就沒在乎，可誰想到就是因為這個學生，許老師提前辦理退休了。
龍城？聽到這，我有點疑惑，問了一下：“那個從龍城過來的學生是叫許憐么”
慕容老師的表情有些驚異，看了看我“你咋知道的？”
二多沒管那么多，根據講的問道：“這個學生是表現太差了，讓許老師失望還是說這個學生犯啥錯了？”
慕容老師聽到二多的問題，也沒有去在意我怎么知道“許憐”這個人，而是苦笑道；“一點錯都沒犯，并且這孩子每次考試都還是年級第一，只是這孩子有點不一樣，準確說和其他成績好的學生有些不一樣，你聽完繼續說”。
雖然許老師以前也習慣看到班級學生名字的變動，但直覺告訴她：這個新的轉學生不一般。
許老師第一看見“許憐”是在開學班會上，班會上許老師先讓大家互相聊天，互相都認識一下對方，尤其是同桌以及前后桌同學。
當時很多同學都聊得熱火朝天，單單這個“許憐”始終一個人，不和任何人接觸，許老師覺得有些好奇，于是觀察了一下這個學生。
許憐一直一個人坐著窗邊的座位上，始終抬頭看著窗外，一句話也不說，中間曾經有幾個學生都想跑過去和她聊天，畢竟女生長得好看，所以也吸引了班級里的其他男生過去搭訕，結果沒有一個成功，她就那樣看著窗外，一句話也不說，慢慢周圍的同學也就不和她聊1.
許老師當時覺得有點奇怪，為啥這個學生一直都不說話，也不愿意和其他同學交朋友，于是許老師過去問問這個學生。當許老師問的時候，第一遍，學生沒反應，第二遍問也沒反應，等到第三遍的時候，那個學生才說了一句“沒意思”，當時許老師就有點生氣了，但許老師還是耐下心勸這個學生，讓她平時多注意和同學搞好關系，別一直一個人，結果那個學生說“不想聊”，許老師還是耐心勸了一下，可惜還是沒效果，許老師只能先把名字記下來，等后期再慢慢勸吧。
班會上，在每個同學上臺自我介紹后，許老師根據往常把初三的重要性、課程安排、班干部選舉完成后，許老師站在講臺上，看了看臺下的學生，嚴肅說道“我不管你們的家境如何，你們究竟是憑借什么來到這個班的，我也不想知道。但我想說的是，既然來到這個初三一班，既然選擇來到了一個全新的班級，那我就希望你們能忘掉過去所有的榮耀，不管你的榮耀是來自你的家庭還是你的成績，我希望在這，你們都可以從零開始。”
說完之后，許老師又看了看那個學生，那個學生好像注意到了，也好想沒注意到，還是一如既往的看著窗外，只是在許老師宣布班會結束的時候，才看了一眼許老師。
班會結束后，許老師就回到了辦公室。新生入班，還是有很多事要處理，例如整理學生花名冊、安排今年的教學工作等。
“許老師，聽過你們班從龍城那邊轉過來一個學生，還是當地的學霸啊”正在許老師整理材料的時候，同在辦公室的趙老師突然問道。
聽到趙老師的問題，辦公室所有的老師都開始討論起來。
“竟然龍城過來的，不愧是數學名師啊，老許，回來你得請客啊”
“學霸？那邊的學霸跑過來咱們臨城干嘛？”
“據說是專門來咱們學校學習的？”
“有點奇怪，按理來說，龍城那邊的名校很多，名師也很多啊，有點奇怪。”
“這個學生叫什么啊”
“好像叫許憐”
正在整理材料的許老師聽到這，突然有些意外，說了一句“你確定那是學霸？那個學生從進來教室后，一直都坐在窗邊，始終看著窗外，一句話沒說過”
“是么？那就有點奇怪了？”趙老師有些意外。
“沒事，咱們看看后面課堂上，這個學生的表現吧”
根據當時老師們的聊天，反正這個“許憐”的表現，確實不盡如人意。
你說她上課睡覺吧，從來也沒睡過，只是不認真聽課，要么在看窗外，誰也不知道她在看啥，要么低下頭畫畫，誰也不知道畫的啥；你說她沒好好學習吧，但這個學生該交的作業、該完成的課堂任務也都完成了，并且還都完成的不錯，只是涉及到團隊合作的，這個學生就不行，基本不和任何同學合作，其他同學和她合作一次后，也都不想合作，每次只能她自己做自己的。
但是這個學生，有一點比較好，那就是從不讓老師操心，那就是考試成績，不管是平時的小測驗，還是考試，這個學生基本都是第一。
根據老師的看法，就是一個典型的“學習機器”，只會學習，其他啥也不會。
當時學校初三年級要求全體初三老師和學生必須住校，老師是一人一間，學生的話，是4個人一間，當時許憐和其他幾個同學住一個房間，但沒過多久，其他同學都吵著換房間，當時學校也沒辦法，于是嘗試給許憐換了幾次室友，結果每一次都是不到三天，其他室友吵著換房間。
聽到這，我又開始有些疑惑，“為啥啊？因為許憐太干凈么？”
不，恰恰不是，當然不也是說她不愛干凈，而是因為她愛干凈，但是一點家務活都不會做，例如基本的掃地、洗衣服、洗襪子等都不會，甚至穿衣服、刷牙都需要別人幫忙，所以每一次更換室友都不行。
聽到這個，我和二多都覺得有些無語，這個學生都初三了，還啥也會，那她未來咋一個人生活啊，找書苑wwｗ.zhaoshuyuａｎ.com二多繼續追問道“那后來咋辦了？”
后來，能怎么辦啊？這個學生在臨城也沒有認識的人，學校也不放心讓她一個人住外面，最后咋辦？其他老師也都是和家人一起，最后許老師愿意幫這個學生，所以這個學生就安排在許老師屋子里，和許老師住一起了。
許老師屋子里剛好兩張床，兩個人一個人一張。
剛開始的時候，兩個人也沒啥交流，只這個學生刷牙、洗衣服的時候，許老師過來幫忙指導，手把手教這個學生如何刷牙、如何洗衣服。
據說這個學生剛開始學習洗衣服的時候，分不清洗衣粉和牙膏的區別，用牙膏洗衣服，結果衣服還沒洗干凈，牙膏就用完了，許老師當時還沒注意這個事，只是覺得牙膏用的也太快了，當時我們還笑話選許老師，是不是平時用牙膏太費了，結果幾天后，我們看到那個學生衣服上的牙膏殘留，以及親眼看了她用牙膏洗衣服后，徹底不知道該說什么了。
我們真的只能說許老師脾氣好，針對這種學生，還能耐下心來去交流，慢慢地，在許老師的指點下，這個學生學會了刷牙、洗衣服、洗襪子等基本技能，和許老師的關系也在慢慢提升，只是性格方面，還是有些不合群，不喜歡和同學交流。
這一點，當時我們和許老師也聊過很多次，許老師也試著和許憐聊過幾次，但都沒有效果，慢慢地我們也不知道，該如何在人際溝通怎么幫助許憐了。
直到那次許憐的父親來學校開家長會，一切才迎來了轉機。
