等到決定要來襄平，蘇婆子幫著收拾東西，不知不覺竟也做了許多準備，教案整理了四五箱那么多。
“先生答應了！”虞幼窈驚喜不已，仿佛擔心她反悔似的，連忙道：“這事，就這么說定了！”
她心中認可的老師，只有葉女先生。
葉女先生從不斷章取義，從不帶有世俗的偏頗，從不認為女子天生卑弱，正中明理，還著一股子才德女子的自信與從容。
虞幼窈又道；“從前我對先生說，要創辦女學堂，可真正到了遼東，才知道自己當初的想法有多么天真，遼東苦寒，百姓連飯都吃不飽，哪兒有余錢讀書，識字？生存都成問題，哪兒有心思在子女的教養上花心思。”
也是真正認識到這一切，她才將心中天真的想法壓下，試著去改變遼東的生存環境。
葉女先生笑了：“江南人杰地靈，每逢科舉，南方學子中榜者，遠勝北方學子，是因江南富庶，百姓日子過得好了，才有心思在子女身上，花更多的心思，故江南文盛，一本書的價值，約一百文以上，筆墨紙硯，均是消耗用具，非普通人家承擔得起，生民之計，才是教化之根本，這一點，你做得很好。”
師徒二人對視一笑，一切盡在不言中。
葉女先生只帶了嗣子和蘇婆子過來，住處不必太大，虞幼窈仔細打聽，挑了三處不錯的小院，自己親自看過了，這才親自攜禮去葉府，正式拜見葉女先生，提了小院的事。
葉女先生瞧中了一處鬧中取靜的小院。
之后，虞幼窈尋了工匠，仔細將小院重新修繕了一遍，請了萬君山的仙長布了風水勢，將小院布置妥當，屋里什么都齊全。
葉女先生對小院十分滿意：“倒叫你花了不少心思。”
虞幼窈也高興：“先生能來襄平，我是一千個一萬個高興，便也盼著先生能早日安定下來，好叫先生免受勞頓之苦。”
尋了一個黃道吉日搬了家，葉女先生總算在襄平城安頓下來。
辦女學堂的事，也提上了日程。
消息一經傳開，倒是惹來了不少微詞，礙于韶懿長郡主在北境的名望，沒有人公然反對，但質疑聲仍然不少。
面對質疑，虞幼窈只道：“女子讀書識字，是為了明理、明德，女亦有女四書，既世代流傳，就是讓女子學習的，女子無才便是德，這句話道明，女子若沒有引以為傲的才學，就該有德行，沒有哪一個意思是，女子不能讀書識字，相反讀書識字的目的，本也是明理明德，與這一句話的深意不謀而合，辦女學堂，再順理成章不過。”
女四書，是指《女誡》、《內訓》、《女論語》、《女范捷錄》。
這些書倡導了男尊女卑，但也不乏一些德行、修身、謹行、勤勵、積善等，教導人知禮德行的內容。
女四書是必學課程。
《四書五經》也是主課，但上課內容是有選擇性的，主要還是以知禮、明理、明德、修身為主，不會上得那樣精細。
君子六藝、琴棋書畫、詩詞茶賦，作為必選課，必須擇其二。
女工女紅，如絲織印染等，也是選課，擇其一學。
如此一來，虞幼窈辦女學堂的目的，
就已經十分明確了，不僅要讓女子明理、明德、知藝、懂禮，還要讓女子有一技之長。
并沒有離經叛道。
但，如閑云先生和湖山先生這樣的圣賢，看待問題往往更深遠。
韶懿長郡主受殷懷璽影響頗深，骨子里崇天尚道，不揚尊卑，行事主張平衡、自然。
何謂平衡？
兩物齊平如衡。
一個“平”字，呼之欲出。
但韶懿長郡主并不會刻意去追求“平衡”，也不會倡導什么平等的觀念，教導女子明理、明德、知事，懂得道理越多，能走的路就越多，選擇就越多。
平衡即自然。
不過分干涉，遵循萬事萬物自我的發展規律，使其達到平衡狀態。
二人對視一眼，閑云先生就笑了：“看來，韶懿長郡主在下一盤很大的棋啊！”
湖山先下落了一顆黑子：“論棋盤上的工夫，咱們倒也可以稱道一二，可這人生的棋，這兩口子是一個比一個厲害。”
閑云先生“哈哈”大笑：“依你之見，他們二人下的是什么棋。”
湖山先生略一思忖，便道：“一個是蒼生萬計，是為蒼生棋，一個是生民大計，乃為生民棋，大善。”
閑云先生輕撫著長須：“既是為這天下蒼生，謀生民之計，推一把又何妨？！”
一恍眼就到了三月。
虞幼窈收到通過族里的渠道送來的密信，信中提了，族人大半都了歸族中，族里已經開始閉族。
鎮國侯府舉家遷往西安，聽說在那邊有些人脈，去了那邊也能有個照應，只有鎮國侯留在了京里，uu看書 顯然是要和大周共存亡，實在令人唏噓。
齊家南下回了杭州族內，齊大人出身杭州望族齊氏，也是南方頗有底蘊的大家族。
至于唐府，信中沒提，卻提了已經嫁入通政使家的唐云曦，說是陪同夫家一起南下回了溫州族中。
虞幼窈想到了兒時的好友，心中好一陣傷感。
也不知道何時能再見。
女學堂為整個北境帶來了不小的震蕩。找書苑 www.zhaoshuyuａn.com
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不少世族豪紳，重視家中姐兒們的教養，請女先生也是常態，對創辦女學堂并不排斥，對韶懿長郡主的先生葉應秋也十分推崇，希望家中的姐兒們，能得葉女兒生的教導，還公開發起資助。
北境民風本就彪悍，并不覺得女學堂離經叛道，反而認為韶懿長郡主為境做了這么多好事，辦女學堂，肯定也是好事，支持就對了。
加之遼東一帶，涌入了許多流民，識字和懂一技之長的，會得到優待，這也在一定程度上影響了許多人，認為讀書，識字，才帶來真正的實惠。
韶懿長郡主解決了糧食問題，鼓勵養蠶，推廣綠肥、漚肥法，提高作物產量，推行《飼牧志》，鼓勵畜牧發展，百姓們的生活得到了改善，家里漸漸有了余錢，也漸漸把心思放到，子女的教養上。
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