人在充實的時候，時間總會有種不夠用的感覺，同樣，也會過得很快。
對SSS團的成員們來說，最近這段日子的生活，無疑過的分外充實，同樣，距離第二次考試的日子也在悄然中臨近。
不同于第一次考試，面對越發臨近的第二次考試，SSS團的所有成員都陷入一種緊張的氛圍當中，就連音無和直井之流，也沒有辦法像以往那般松懈。班里唯一一個表示壓力如常的，也只有學霸級的小奏一人了。
之所以會形成這種學習熱潮的狀況，那是因為在這十幾天里，阿真講課的進程越來越快，課堂上所講的知識也越發的深入，高端。
雖然依舊是那種直指本質，讓人一聽就懂的精彩課程，可是課堂中涉及的容給太多，即便在課堂中聽懂了，可是想要將知識吃透，也是一件不容易的事情。
尤其對于那些基礎差的學生們來說，最近這段日子，宛如地獄一般，看不到一丁點的光彩。
吃過第一次考試的虧，SSS團的成員們幾乎將阿真說過的每一句話都研究過，對于那句“我也不會刻意在題目上刁難你們。我會親自負責你們的課程指導，只要吸收了課堂上講過的知識，及格，就不會有任何問題。”大家伙也算記憶猶新。
反過來說，如果無法吸收課堂上的知識，及格，就成了大問題！
阿真將講課的“度”把握的很好，在徐徐漸進中加大難度，讓游離子等人無話可說。畢竟，課堂上不存在任何跳躍性的知識難點，只要認真聽課，并且沒缺過課，理論上就不存在跟不上進度的情況。
不過，對于那些基礎差的人，比方說野田，這種講課進度，就明顯的有些脫節了。
徐徐漸進中越發緊張的學習進度，也讓學生們逐漸的忽略了一些事情，比方說——直到第19天，阿真主動提及第二天考試的事情，學生們才恍然發覺，那個至關重要的第二次，竟然就這樣到來了！
考試的結果不出意外。
雖說平均成績比第一次高出不知幾何，可是，距離全員及格的目標，還是差了一些。
不及格的，總共5人。
并不存在任何額外的扣分，那五人，只是沒能成功跟上課堂的進度，才功敗垂成。
當學生們拿到已經完成批閱的各自的試卷的時候，他們才恍然發覺這場游戲的艱難。
畢竟，游戲的“主辦方”并不是他們，而是那個跟他們打賭的“老師”。想要贏過“主辦方”，這其中的難度可想而知。
“該死！”
野田敲著自己的試卷，50分的成績讓他分外懊惱，自己成了拖后腿的五個人之一，這種結果更是讓他難以接受。
阿真宣布了第三次考試依舊在20天之后，就宣布今日無課，飄飄然的離開了教室。也就是在這時候，身為班長的游離子站上了講臺，凝重的開口：“……我想，我們必須要召開一次緊急會議了！”
……
第二天，游離子代表全班同學找到了阿真，提出了放慢講課進度的要求。卻得到一個很微妙的答案：“我的講課進度，是根據大部分學生表現出來的素質而制定的。我不會因為個別的人而加快進度，當然也不會因為個別的人而放慢進度。”
結果就是，講課的進度雖然沒有繼續攀升，卻穩定在一個恰到好處的位置上，正如阿真所說，大部分學生都能跟上這種進度，有一小部分學生顯得綽綽有余，當然也有個別的學生跟不上進度。
在這時候，直井又站了出來，并且向游離子提出一個觀點——換座位！
既然某教師一直都在強調他的課堂很自由，那么就向他提出換座的要求，將綽綽有余的人，和跟不上進度的人安排在一起，同步指導，損有余而補不足，犧牲成績高的人的成績，用來輔助提升跟不上進度的人。
畢竟，他們的目標并非提高平均分數，而是要求全員及格。
縱使平均分數高達90以上，可只要有一人不及格，最后輸的就是他們。反之，即便全員都是60分，雖然平均分也只有60分，可勝利的卻也是他們。
當游離子向阿真提出這個請求的時候，阿真想都沒想就同意了——我的課堂很自由。
只可惜，理念與現實，總是有所差別的。并不是每個人都像阿真一樣有一雙直視本質的慧眼，足以將教師這個職業的全部潛能發掘出來。所以，相互輔助的效果，有些令人失望。
尤其是奏。作為成績最好的一人，奏恰巧也是在解釋方面最為笨拙的一人。本來在課堂上還算能聽懂個大概的題目，經過奏的簡練加工，反而越發的晦澀難懂了。
結果，第三次考試，在考試尚未結束的時候，SSS團就迎來了失敗的結局——因為有人作弊了！
作弊的學生正是那個被奏搞到頭大的“路人丙”，因為奏那獨拔頭籌的成績外加她耐心的個性，讓可憐的“路人丙”覺得問題應該出在自己身上——他覺得自己太笨了，無論別人怎么幫助，他都沒有辦法搞懂，于是乎，被“壓力山大大帝”找上門來的“路人丙”，在走投無論的情況下，準備了小抄。
在“神”級老師面前作弊？游離子表示路人君你真的是壓力過大，腦白金…哦不，是腦抽筋了。
第三次考試的失敗，對于SSS團來說是一個十足的打擊。
剩下的機會只有兩次，可是，他們真的可以做到全員及格嗎？
游離子，沒有任何把握。
只是，在公布了第三次考試的成績之后，找書苑www.zhaoshuｙuan.com 阿真卻沒有按照慣例急匆匆的離開教室，而是罕見的多說了幾句。
他強調了課堂的自由，并且就著作弊事件，又強調了一次“咫尺天涯”，暗指那個作弊的學生，選擇了天涯的距離。
“課堂自由，和咫尺天涯？”在阿真離開教室之后，游離子細細的品味著阿真強調過的話，似乎有什么靈感一閃而過。
‘伸出你們的手，那距離，便是咫尺之間，即便你們墜入懸崖，我也只需探探手，就能將你們拉上來。’直到這句阿真說過的話在腦中晃過，游離子才恍然大悟，抓住了那個靈感。
‘在我的課堂上不需要太多的規矩。’
‘在我還是你們的老師的時候，請不要把我看成敵人。有問題，問出來，不要擅自揣摩。只要問出來，我知無不言，言無不盡。’
‘這份懲罰的意義你們已經理解了，所以這些小錯也就無關緊要了。’
游離子終于明白了，那個坑爹老師提出這場“游戲”的真正含義。
“真是的，繞了好大的圈子。”苦笑著，游離子嘆了口氣。
當她再度召集起大家，召開緊急會議的時候，她卻又陡然愣住了。
“原來如此啊！”敲著腦袋，她暗自苦笑：“原來真正繞圈子的人，其實是我啊！”
“逼我做出選擇嗎？那么，我選擇……下次考試，就是畢業考試！”
如果喜歡《漫游收藏家》，請把網址發給您的朋友。
收藏本頁請按 Ctrl + D，為方便下次閱讀也可把本書
添加到桌麵，添加桌麵請猛擊
這裏。
