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九百七十二 能力者與魔法師

小說:直死無限 作者:如傾如訴

————《魔法禁書目錄》。

這是一個以現代為背景的世界。

以年代來計算的話,那就是二十一世紀前后了。

對于席爾薇雅這樣生活在學戰都市里,見慣了各種落星工學帶來的科技的人來說,這個世界或許并沒有什么值得驚訝的地方。

但是,實際上,這個世界也并不普通,同樣擁有著神秘。

在這個世界里,主要有著三個陣營。

一:從很久以前開始便以各種各樣的形式對世界進行著影響,擁有著神秘與奇跡的魔法陣營。

二:從近代以后,存在感開始急劇的增加,普遍并不知曉魔法的存在,卻出現能夠使用超能力的個體的科學陣營。

三:同時受到科學陣營與魔法陣營雙方的強烈影響,卻沒有特別感覺到雙方的異常的一般民眾。

三個陣營,各自都有各自的立場。

除了基本上只受到雙方的影響的一般民眾以外,科學陣營與魔法陣營之間展開的明爭暗斗算是這個世界的主題。

漸漸的被科學給取代了的魔法陣營。

侵蝕著神秘的領域的科學陣營。

雙方完全可以算得上是勢如水火,各自占據了世界的一半權利,在一般民眾們所不知道的地方進行著可怕的爭斗。

當然,這些都是在水面下進行的爭斗。

而一般民眾的話,那根本就不知道所謂的魔法的存在,反倒是超能力多少有些存在感,被世人所得知。

只不過,擁有著超能力的能力者并不是隨處可見。

這些能力者,幾乎全部都集中在了一個地方。

————「學園都市」。

占據了東京都的三分之一,坐落在東京的西部,占有著埼玉縣和神奈川縣的一部分,有著230萬人口的巨大都市。

如同其名所表示的一般,這是一個以學生為主的都市。

都市中,八成的人口都是學生,剩下的兩成人口亦基本上是教師和研究人員,與外部完全隔離,擁有著領先世界20~30年以上的最尖端科技,乃是實至名歸的科學陣營的代表。

在這里,所有的學生都會接受超能力的開發,并由名為「統括理事會」的組織全權管理。

為了防止技術和超能力者的外泄,學園都市對人口的進出有著極為嚴格的限制,所以實際上乃是一個國中國,享有著獨立權,又在世界各地都有合作組織。

因此,基本上,能力者都只能在學園都市中看到,在外面的世界則是很少見到超能力,屬于對一般民眾來說,僅僅存在于電視中看到的存在。

而此時此刻里,方里與席爾薇雅便位于學園都市中。

“叮叮叮叮叮……”

電車的到站聲與廣播聲隱隱約約的響動在空氣中。

“叭叭叭叭叭……”

車輛的喇叭聲交雜在了一起。

道路旁,一座座如同大型風車一般的風力發電機在緩緩的轉動著。

一個個似白色的機械筒一樣的機器人來回移動而過,有的清掃著地面上的垃圾,有的則如同正在巡邏一樣,遵循著固定的路線,路過這里。

面對這樣的如同未來世界一般的場景,一個個身穿校服的學生卻是完全視若平常,有說有笑著走過。

方里與席爾薇雅便走在這樣的一條道路上。

并且,看著那些清掃機器人與警衛機器人,嘖嘖稱奇。

“那就像是擬形體一樣的存在吧?”

席爾薇雅這樣子說著。

“連大路上都有擬形體,還真是奢侈呢。”

在學戰都市里,同樣有著自律型的擬形體會負責各種雜務。

可是,那一般都是六大學園中才能見到的光景。

如果是在大街上的話,那擬形體還是非常少見的。

所以,看到這一幕,席爾薇雅才會嘖嘖稱奇。

而從方里的口中簡單的知道這個世界的狀況以后,席爾薇雅亦是以自己的方式迅速的理解了。

“簡單來說,能力者就是像我這樣的魔女與魔術師,天生便擁有著某種能力,而魔法師則是像界龍的道士,可以通過別的方法來使出各種各樣多樣化的能力吧?”

這個理解,基本正確。

只有細節的部分,方里進行了糾正。

“準確來說,能力者也不是天生便擁有能力,必須經過學園都市里的超能力開發課程才能開發出能力,天生便擁有超能力的被稱為原石,除此之外的人都必須經過開發的課程才能獲得能力。”

學園都市的根本存在目的,便是以學生為對象,開發出超能力。

這些開發而來的能力因人而異,劃分為各種種類,但根據其價值、強弱以及應用性等基準,亦是會被劃分Lv(等級)。

Lv.0為無能力,即無法測量亦或者是能力效果極其微弱的能力。找書苑www.zhaoshuyuan.com

Lv.1為低能力,能夠勉強弄彎湯匙的程度,對日常生活基本沒有幫助。

Lv.2為異能力,稍微比Lv.1有用的能力。

Lv.3為強能力,日常生活中能夠得到活用,并帶來方便的程度的能力。

Lv.4為大能力,是在軍隊當中都能體現出戰術等級的價值的能力。

Lv.5為超能力,具有單獨對抗一個軍隊的力量,全世界都僅有七個人,并根據各自的價值與效果擁有著排名。

在學園都市里,大多數的學生都是Lv.0到Lv.2之間的能力者,甚至有大約60%的學生是無能力者。

所以,就像席爾薇雅所說的一樣,能力者如同魔女與魔術師一般,相當的稀有,乃是天生便擁有著某種才能的人,也算是天生便擁有某種能力了。

而在學園都市里,不管是什么樣的能力者,都在接受開發能力的課程。

具體便是借由藥物、催眠術以及各種儀器為輔助,開發學生們的大腦,從而使人們的大腦能夠衍生出獨屬于個人的現實,對現有的現實進行干涉、影響,最終形成超能力。

因此,能力者就像魔女與魔術師,均都只能使用一種特定的能力。

而魔法師則是借由儀式與術式,像道士一般,通過消耗魔力,使用各種多樣化的魔法。

“原本如此。”

走在路上,席爾薇雅嘆息了一聲,直截了當的如此道明。

“簡而言之,姑且不論魔法師,能力者的話基本都算是實驗品吧?”

這么說著,席爾薇雅的臉上出現的是極為明顯的不愉快。




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