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第11章 行動課

小說:刺殺之歸途 作者:老三的煙頭

  第十一章行動課

  一個月過去了,這所學校里的學員不知不覺得就有些人不在了。

  陳伯康原以為他們可能出去實踐去了,倒沒怎么在意。可又過了一周,他就覺得沒那么簡單了。

  陳伯康沒敢明目張膽的去詢問教官,而是在晚上去向老師吳敬中請教的時候,裝作好奇的隨便問了一句,去被教官給狠狠地罵了一頓,讓他該問的問,不該問的堅決不問。說完后,生氣的背著手讓他離開了,

  陳伯康被剋了一頓,也沒生氣,只是覺得這種事情透著玄乎。他了解郭這些同學原來在這行里都是干過一段時間的,就基礎而言比像他這樣的同學都要強一些,只是執行任務時要不了這么多人,但分配工作似乎又早了一些。

  不久,有消息傳來,日寇在河南、安徽、江西發動攻勢,飛機也在轟炸武漢。同時,長江航道上,日寇的軍艦也沿著九江到武漢一線向西進行攻擊前進。

  目前,日寇已經占領安徽安慶,向安徽太湖縣、宿松縣,以及湖北黃梅縣繼續進犯,戰況正處在交織中。

  學校里的氣氛也變異樣起來,教官和教官之間的談話和交流都變得少了,就算是在一起交談,也都是三言兩語的說完就走。同時在課堂上,老師也變得有些煩躁起來,隱約中流露出一絲不耐煩的神情,如果有些同學在課上不認真聽講,或者搗亂,教官通常就是一頓猛剋,嚴重的就是關禁閉。

  在這樣的氛圍下,學員中聰明的人都盡量少說話,少提問,少交流。而一些自以為是總想出風頭的人,或者不明世事的人,總是會在課堂上鬧點事,以此來證明自己的存在和本領強大。

  嚴燮就這樣的人!

  這天是沈教官的行動課,正好也是日寇占領了江西九江市的第二天。學校里教官們都很緊張,不能確定日寇是否會向繼續向湖南進攻,如果確認了,那學校就要面臨著停課,全體教官和學員也都要進行轉移,從時間上看是非常緊迫的,否則,如果學校所在的地方淪陷了,不管是教學設備、物資還是人員都會受到很大的損失。

  在學員中間,大都很沉悶,開玩笑的也很少了,畢竟戰場的炮火很快就要燒到這里了。

  行動課上,沈教官仍然按照一半時間講理論,一半時間講實踐。實踐就是讓學員們按照各自分工,分別進行角色扮演,這樣有助于學員們理解和體會。

  講課的內容是以城市里的環境為條件,以此來進行執行的行動,行動的對象是以日寇、漢奸和共黨分子為目標。

  在分派角色時,學員們倒是很積極,紛紛要求參與。沈教官根據實際條件和現場的需要,分別指定了7、8個人擔當不同的角色,其中嚴燮被分配擔當漢奸的角色。

  嚴燮在聽到自己扮演漢奸的角色后,當場向沈教官表示了不滿,并以罷演相要挾。

  沈教官立刻以下級服從上級的要求讓他服從,否則將對他進行處罰。嚴燮這才不情不愿的低下頭,并表示服從安排。

  行動實踐得以繼續進行,大家都在認真準備。唯獨嚴燮似乎對沈教官有意見,但在高壓的態勢下,只有低頭服從,只是在看向沈教官的時候,露出一絲狡黠的眼光。

  行動由沈教官帶領組員先對目標人物進行偵查,確認對象人物所在的建筑物,并針對建筑物周邊環境進行分析,根據建筑物的大小將組員分成一到兩組,或者兩到三組,一組組員執行抓捕,另外一到兩組執行封鎖或者圍堵的任務,最后就是有抓捕組的人員對建筑物進出的人進行監視。

  當確認目標人物出現在監控的建筑物中的時候,由行動組長按照事前指定的計劃再次確認各組的職責,然后宣布行動開始。

  抓捕組當先沖進建筑物內,以身體強壯和身手高強的人在前,迅速占領里面各交通要道和制高點。

  封鎖組或圍堵組在建筑物外,對可能成為目標人物逃生的路線進行圍堵,并對交通要點進行封鎖。

  抓捕組堵住目標人物的房間,讓其不能逃脫,成為甕中之鱉,然后用強壯隊員撞開或開槍,打開房門,迅速控制住目標人;如果出現意外,目標人逃出房間,抓捕組必須馬上示警,以便通知外面的封鎖組和圍堵組。

  封鎖組和圍堵組得到示警后,要立刻展開行動,封鎖組負責驅趕建筑物周邊的人群,防止目標人混在人群中逃離,同時對建筑物周邊的交通要道封鎖;圍堵組負責堵住建筑物的通道,并對建筑物內的人不準其離開,使建筑物與外界隔離,讓目標人物孤立的顯露在行動人員的包圍之中,讓其束手就擒。

  整個行動從制定計劃、對目標的監視,到執行行動,可說是非常流暢和完美,沒有半點瑕疵。學員們雖然不是第一次上行動課,但是在短時間內能做到這樣也算是不錯了的。

  當行動到最后抓捕階段,扮演目標人物的嚴燮利用自身身體強壯的優勢,突然撞開抓他的抓捕隊員,縱身逃出了房間,趁著抓捕隊員沒反應過來發出示警,跳出建筑物。

  原本以為圓滿結束的行動實踐,突然出現了變故,讓抓捕隊員手足無措,也忘記了示警。而圍堵隊員和封鎖隊員沒接到示警,還不知道目標人已逃脫。

  眼看一場完美的演練就要砸鍋了。

  這時,沈教官突然沖到目標人嚴燮的面前,封擋住了他的去路。嚴燮一看去路被堵,又聽到抓捕組的人已經示警,馬上圍堵組和封鎖組的人就要趕來,到時自己只能束手待斃。

  嚴燮眼神一緊,不甘心這樣的結局,奮力向沈教官沖去,企圖依仗身強力壯迫使沈教官讓開道路,讓自己逃出生天。

  沈教官并沒有讓出道路,而是縱身上前,側身向左閃過嚴燮的沖撞,同時右拳揮出狠狠的擊打在他的肋部,借著身體相錯的時機,右肘一個肘擊,再次狠狠地擊打在嚴燮的背心。

  嚴燮“啊”的一聲痛楚的慘叫,趴倒在地。他不甘心的強忍著痛楚,頑強地站了起來,又向前跑去,企圖擺脫并脫離沈教官。

  也許是嚴燮的行為刺激了沈教官,也許是最近的戰場形勢不好,也許是沈教官的心情不好,總之,沈教官生氣了,發怒了,他猛地奔跑幾步追上嚴燮,一個沖拳打中他的腰部。

  嚴燮又“啊”的慘叫了一聲,直挺挺的再次倒在地上,一動不動。

  沈教官對著他冷笑了一聲,轉過頭對其他學員說:“同志們,一定要記住!在行動過程中會有很多意外,靈活機變,是首選,如果生搬硬套,只會導致行動失敗,造成人員傷亡,造成無法彌補的損失。這是你們今后在實際行動的時候,一定要避免出現的情況。”

  沈教官停頓了下,又看了眼嚴燮,發現他在蠕動,就對學員繼續說:“還有一點,你們的行動失敗后,負責人是要承擔責任的,根據計劃以及失敗的損失,對負責人進行處罰,這是紀律!這就要求負責人必須認真,實事求是,同時要求其對其下屬的生命負責。”

  這時,嚴燮蠕動著慢慢的從地上爬起來,卻再也沒有氣力站起來了,只能坐在地上艱難的喘著氣,除了沒有像上次被金教官打的吐血外,明顯能看得出來,他的內臟受到了重擊,只是不知道是否危及生命。

  沈教官聽到他急促的踹息聲,頭也沒回,對前排的兩個學員示意了下,讓他們抬他到醫務室去了。

  陳伯康對行動課非常感興趣,平時也對沈教官恭敬有加,找書苑 www.zhaoshuyuan.com 別看沈教官只比自己大5、6歲,經歷過的事情卻多得多,而且在組織內已是科長一級的人物了,絲毫不比那些元老級的人物差。

  當陳伯康看到嚴燮沖著沈教官發火時,心里就在替他擔心,在這個上下等級深嚴的地方,下級膽敢頂撞上級,那是自找沒趣,不知死活!他自己來的第一天可是親身領教過的,當時如果不是想起徐大哥給自己的忠告,恐怕當場就會對余立青和安洪霞發火了,最后結果還是以自己接受處罰而告終,只是處罰的輕重有別罷了。

  由于嚴燮沒有按照行動的劇本來進行,這已經是犯錯了;在這樣的情況下,還自以為是的想憑借自己身強體壯的優勢,沖破抓捕的包圍圈,造成行動計劃的失敗,讓沈教官在學員們的面前丟臉。

  沒想到沈教官身手迅捷,在嚴燮快要逃脫的時候,阻斷了他的幻想,并讓他受到了教訓。

  陳伯康看到的卻不止這些,雖然從內心來說,他不贊同嚴燮的行為,在課堂上這是不尊重人的行為,更別說是教官,是師長,是長輩,就算你對他本人或者事情的處理有任何不滿,也不該對教官或師長有這樣的行為。這人仗著身體素質好,總愛表現或者出風頭,常常自以為是,受點教訓也是應該的。

  同時,他非常可伶嚴燮這人,不懂得審時度勢,不知道接受教訓,完全是沒有頭腦的人,這樣的人待在這里只會讓大家覺得他不知道天高地厚,自找苦吃。

  陳伯康打心底感到教官們對下級冒犯上級的嚴酷處罰,只能暗暗替嚴燮禱告,平安的挺過來吧。




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作者老三的煙頭所寫的《刺殺之歸途》為轉載作品,刺殺之歸途最新章節由網友發布。
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