接下來，就到了九月九日，重陽節。重陽節是我國古代重要的、與過年，元宵，端午，中秋、冬至等并稱的節日，也是闔家團圓的節日。作為特別關愛自己子孫的老朱，當然不可能不過重陽節。這天的早朝都下的早，大家都知道老朱今天要過節，并且自己也要過節啊！所以在君臣雙方面的作用下，早朝很快就結束了。老朱也沒有去處理折子，來到皇宮西北角的御花園一處閣樓最高處。
老朱到的時候，允炆等人已經到了，昨天允炆和允熥就和部里打好招呼今天不去。今天闔家團圓，除了朱標的幾個兒子，女兒外，未就封的兒子，以及秦世子尚炳，晉世子濟熺，燕世子高熾等也在。見到老朱過來，紛紛行禮。老朱和藹的與自己龐大的兒孫隊伍的冰山一角們打招呼讓他們坐下。
這老朱家過節，除了人多點，吃的好點以外，與普通老百姓家也沒什么區別，都是先祝節日快樂，然后分年糕吃，再然后就是分成一部分一部分的說說笑笑，聊天扯淡，吹牛打屁。
因為畢竟都是整個國家最地位最高的人，秦王、晉王世子也都出來做事情了，所以閑聊的內容不可避免的都涉及到政治什么的。這不，這邊老朱正在詢問允熞這些日子上課都學了什么，那邊尚炳和高煦就說上了打仗的事。高煦今年才實歲十二歲，但長的孔武有力，像是十五六歲的半大小子，平時也愛和軍官們在一起，這二十天以來允熥在校場都看見他不止一次了；而尚炳今年已經實歲十四了，去年還參加了鎮壓西寧藏人反叛之征，也是好習武的。高煦說道：“這幾天我在城北的校場那邊看襲官的武將考驗，咱們大明現在的武將都第二代了，但即使是內地衛所的官兒也一個個武藝精湛，跟我在北平看到的武將差不多。”說著，拍拍旁邊正在一個人想問題的允熥，“三哥，我說的對不對。”
允熥正想事兒呢，冷不丁被拍一下嚇了一跳，回頭看是高煦，說道：“高煦你說啥？”高煦又重復了一邊話。允熥說道：“高煦說的不錯，大明的武官都是武藝高超，不論是內地的還是邊關的。”高煦馬上高興地向尚炳說道：“你看，我說的不錯吧。”
允熥又說道：“只是，考驗合格不合格不應該只考驗這些武藝吧。”
允熥話說完，只見尚炳微微點頭，而高煦問道：“那還考驗什么？”
允熥道：“千戶，百戶武藝精熟即可，但是指揮僉事及以上的軍官指揮士兵多在萬人以上，應該考他們兵略，畢竟，一個人再武力高超，也打不過千軍萬馬。”
高煦說道：“三哥說的當然有道理，但是如何能有效的考核他們的的用兵打仗的本事呢？”
高煦的聲音有些大，大家都向他們這里看去。老朱已經問完允熞，允熙話了，聽到高煦的聲音，問道：“高煦，你在說什么？”
朱高煦忙回道：“回皇爺爺的話，孫兒在與允熥哥哥和尚炳哥哥一起討論我大明的軍官考驗是不是要添加一些東西。”
老朱面露不解，允熥趕忙說道：“皇爺爺，是這樣的。孫兒這些天來在兵部負責考核襲職的武將。這不論武將的官位高低，一律考核其武藝如何，孫兒以為，千戶，百戶武藝精熟即可，但是指揮僉事及以上的軍官指揮士兵眾多，應該考他們兵略，所以孫兒和尚炳兄與高煦弟說起這事來。”隨后高煦又有補充。
朱元璋聽后，說道：“你說的有些道理，但是正如高煦所說，怎樣才能有效的考核他們用兵的本事如何呢？”
允熥說道：“孫兒有一個不成熟的意見。孫兒一開始也是不知如何辦，但前幾天看到國子監祭酒徐宗實先生忽然有了點子，自古以來，文臣多有學校培養，為何武將不可？”
是的，允熥要提出的就是軍校。西方國家由大學制度在近代發展出了軍校制度，雖然允熥不知道在冷熱混搭階段軍校制度是不是一定能發揮出好作用，但總比現在的考核制度強。
尚炳沒想到他提出的是這個，說道：“武將豈可如此，若天下的武將俱是一人之徒，那后果……”
尚炳話沒有說完，但大家意思都明白。不少人表露出贊同之色。但是部分人想到這個道理允熥不可能不明白，看他接下來怎么說。
允熥接道：“尚炳兄的話有道理，但是不讓他都由一個人教不就行了。孫兒的想法是，劃分出水陸二科目，再在每一科劃分出若干不同的課程，如陸軍科設立兵法課，戰史課，偵查課，國文課等，由不同的人擔任先生，當然還有武藝課。”
大家又都驚呆了。有參加過七月份那次討論的王爺瞬間聯想到了那次討論，同樣是有人提問，同樣是拿出了一個大家從沒有想過的想法。歷史又要重演了嗎？如果重演，那接下來允熥一定有補充其他方面的益處。
果不其然，允熥接著說到：“除了可以提高軍官們的素質以外，還可以通過開設政治教育課和軍紀法律課來加強他們遵紀守法，忠君愛國。上月因為江夏侯之子不法，皇爺爺不得不處理了江夏侯周德興，若是江夏侯子遵紀守法，那么也不至于逼的皇爺爺壞了君臣之情（其實是老朱要殺周德興故意找的借口，但允熥只能這么說）。江夏侯在京城尚且如此，那各地的將軍恐怕有更嚴重的違紀行為，更需要教育。”
“此外，各地的軍官久在地方，這兩輩還好，等到承平日久，恐怕忘了我朱家對他們封賞的恩德。如每人在襲職以前，都在京城接受忠君教育，并時常得慕天顏（就是見到皇帝），則有利于促使他們萌發忠君愛國之心。”
請原諒我用詞匱乏，但是事實就是在場諸人再一次瞠目結舌。不過這一次還好，因為宋代就有過武學，由退役的武將來教學。因為朱元璋認為設立武學是分文武為二途，反對創辦武學，就沒有設立（對應的是老朱要求國子監的學生文武雙全）。但是這里允熥提出了一個新思路，不是用來選拔武將，而是訓練已有的、將襲職的武將后人。這些注定襲職的武將后人反正不可能當文官了，并且也不是不教她們文學方面的東西。
其實允熥這次只是把以后會發生的事情提前了而已（建文時設立武學，本意是選拔優秀武將，但是演變成了在職軍官培訓班），然后添加了一點后世軍校教的東西，嚴格的講，這與后世的軍校不是同樣的東西。不過最打動在場眾人的，還是他說的后兩點。雖然后兩點允熥只是把后世時常組織的‘學習中央先進思想，領會中央領導精神’的軍官學習班和天字第一號大領導時常視察軍隊給拿過來了而已，但是在現在，絕沒有皇帝組織什么‘學習中央先進組織思想，領會中央領導精神’的軍官學習班，其他人也不敢，所以一下子就鎮住了在場的人。
老朱就是被后兩點打動了。老朱也考慮過以后如何保證軍隊對朱家的忠誠。他吸取了宋代的教訓，找書苑 www．ｚhａoshuｙuaｎ.com沒有實行以文御武，而是企圖培養熟讀儒家經典、忠君愛國的國子監學生為文武雙全的人才，當然后來他失敗了，從朱棣起又變成了以文御武，甚至以太監御武的路子。不過朱元璋這時候還不認為他會失敗，但是他也覺得允熥這個辦法很好，他明白，即使國子監能培養出優秀的文武雙全的人才，但數量也不會多，想取代世襲的武將也要花很長時間，而允熥提出的辦法見效快。他還想到了允熥沒有提到的，讓所有年輕的在職或將襲職的武官都在京城讀書，還可以方便將他們調換地區。
于是老朱開口說道：“允熥這個辦法不錯，回頭你詳細寫出來，在與兵部的人參詳參詳，擬一個條陳給我。”允熥答道：“是。”
所有參加過七月十九謹身殿大討論的人都懵逼的很，允熥這是又拿出了一個可行的辦法，并且比上一個還可行，這是要逆天哪！部分人不禁看向允炆，以前都覺得允炆比允熥強，現在感覺允炆不行了呢！聽說允熥每天晚上回去都通宵達旦的讀書，這是‘士別三日當刮目相看’的節奏？
除他們之外，高煦也非常之懵逼。高煦今天本來只是想和允熥拉拉關系才和允熥搭話的。雖然高煦年紀小，但皇家哪有不精明的？高煦知道允熥七月份在謹身殿發表的觀點，知道他想分封。高煦作為燕王次子，分封是沒戲的，但是總有仗打就好，沒準皇帝想找一個優秀諸侯的樣板來嘉獎的時候就找上他了呢？所以他支持允熥，要跟允熥拉關系。但是他沒想到這一拉關系拉出允熥這么一大段話，于是不可避免的了。
