此時的賈鴻漸在夸了幾句陸華之后，眼見著陸華臉上就跟春季的花兒一樣慢慢綻放了開來。此時他接著就說到，“在這個面試的場合里面我們當然得顯示自己和別人的不同之處，我們當然不能一味的奉承。但是細節方面也要注重一下度的這個問題，如果只是單純的批評，如果碰到了面試的考官就是設計這個宣傳冊的人呢？或者假設這個面試的考官就是設計這個宣傳冊人的愛人呢？是不是，如果是好朋友呢？他們聽到了單純的批評肯定會不開心，肯定下意識的就覺得我們是為了批評而批評，所以我們要怎么做？我們就要批評的有理有據！而且還要參入一些夸獎的地方，這樣才能在不知道面前的人其人事關系怎么樣的時候，不踩地雷！”
賈鴻漸這話剛一出口，立刻就看到了周圍人紛紛瞪大了眼睛。他們一下子就被賈鴻漸提醒了！沒錯，雖然碰到事主的幾率不大，但是萬一碰到了呢，這不是反而丟臉了么？不是反而為了出頭而把自己弄得出不了頭了么？這不是自作孽么？所以為了以防萬一，這還真的跟賈鴻漸說的一樣，必須說點好聽的，而且這缺點必須還選的是真的讓別人不能不承認是缺點的！不過這么一來，那難度可就增加不少了……
賈鴻漸此時發現那陸華臉上有點不以為意的神采，好像覺得他肯定不會運氣這么背，同時有那么一點看不上傳統的“中庸”敘述模式。覺得好像誰都不得罪是非常妥協的一種做法，是沒種一樣。看到了這里，賈鴻漸淡淡的一笑，接著就說到：“當然了，這樣的一個事情呢，思考的太多了，可能會有很多人覺得這樣做太小心翼翼了，會覺得這太陳腐了，怎么都是誰都不得罪的樣子？這一點都沒有年輕人想說就說的朝氣。但是我相信陸華同學的話中有一個非常重要的點還沒來得及說，那就是大家要思考人家面試是為了考察什么！這就跟我們作為學生要考試。總要知道老師、卷子要考察什么吧？”
說道了這里。賈鴻漸略微停頓了一下之后，選用了一種更容易讓學生理解的方式來解釋，“這就像是文理科的考試一樣，理科考試要考察的是學生對于公式和理念的一個掌握能力。而不是單純的背誦和記憶。但是文科很多時候要考察的就是記憶的情況怎么樣。當然了。這里面也有靈活應用的考察。那么，在備考理科的時候，我們肯定要把熟悉掌握公式應用作為重點。要多做題，用題海戰術來增強自己的經驗，讓我們自己經歷的多了，看到類似的題目就知道如何靈活的應用公式去解題。同樣，我們背考文科的時候，不可能說去做海量的題海主要提升自己的臨場應變和靈活應用，我們應該花更多的功夫來記牢基礎的東西。這種事情大家下意識的都知道，但是很少有人仔細來思考。那么現在如果我們來帶入一下，如果我們是一個人事專員，今天我們就要來面試一個學生，那么我們會想考察這個學生的那些方面呢？”
“思考能力？”前排的一個女聲突然插嘴道。她下意識的一插嘴之后才發現賈鴻漸好像不是對自己在說話，自己貌似是偷聽的，于是頓時不好意思了起來。可是誰知道此時賈鴻漸卻大肆贊揚了起來：“非常好，思考能力是非常重要的，日常辦公的時候，碰到的問題分為很多類，有的是重要又緊急的，有的是重要但是不緊急的，有的是緊急但是不重要的，有的是不重要不緊急的，學會自己思考，學會自己分析，合理的分配自己當前的工作重點，用更多的時間來完成重要的項目，這顯然是核心能力之一，還有沒有？”
“學習能力和辨析能力，以及清醒的大腦，還有辨識能力……知道什么是好的，什么是壞的……”陸華急急忙忙的說道。“很好！這樣的能力當然是非常重要的，大學生都是未來的頂梁柱，這樣的高級知識分子當然是公司培養的重點，那么當然就會要求他們又非常好的天賦和潛力……”賈鴻漸跟哄孩子一樣的夸著陸華。
接著，就聽到秦強說道，“還有人事關系處理吧？畢竟大家都是要一起合作，也得在一個團隊里面必須跟人能合作，不然性格太怪的話，跟大家都合作不到一起也不太好……”
“很好！那么我們現在就看到了這么幾個要求，顯然他們公司不太可能會要求我們具有什么頂尖的專業能力，畢竟我們才是本科畢業生，就算有專業能力也不可能是頂尖的。那么在這幾個考察點的約束下，想來人事專員在問問題的時候，聽到我們的回答看到我們的回答時候的整體形態、動作，這都是在考察這幾個方面。但是這里有一個問題，那就是這種面試不存在考試大綱，他們不會告訴我們什么問題是在考察我們什么東西的。比如說吧，如果華夏高科在面對我們這群畢業生的時候，問我們這樣一個設計的宣傳冊怎么樣，會不會是綜合起來考量我們一切素質的？比如說主動學習和研究的能力，看我們會不會在沒人要求的情況下主動看公司的東西？比如說會不會發現宣傳冊上他們故意留下的一個漏洞。然后發現了這個漏洞之后，看我們怎么表達？如果我們再評價這個宣傳冊的時候批評的太過頭，會不會讓人感覺我們不會跟同事溝通，為了表現而表現？”
此時一聽賈鴻漸的話，旁邊圍著的十幾二十個人那頓時就陷入了沉思！沒錯，他們雖然一個個的都是聰明孩子，都是重點大學的學生，但是他們畢竟是孩子，思考問題的時候并不會看的太遠——如果拿圍棋來打比方的話，他們可能有人只能看到面前的一步，而賈鴻漸他們這種老油條那可能憑借著經驗能看到后面七八步。趁著他們沉思，賈鴻漸就繼續開始洗腦了，“大家可以想象一下，如果我們是一個新進入職場的新人，然后同事里面有一個同樣很聰明的人，每次我們按照上司的要求做什么策劃的時候，做完了，他跑過來說啊這個地方都是問題，那個地方都是問題。也許這些地方真的都是問題，但是如果對方不留顏面的直接這么批評，前幾次我相信咱們都能心平氣和的接受下來，畢竟是真的有問題么。但是如果正好碰到了上面有位置空缺，然后我們沒被選上呢？如果是那人被選上了呢？這會不會就弄得有點像是……他故意批評故意說的難聽來打壓我們再公司里面的地位？”
聽到這么一說，七八成的人都略微的點了點頭，特別是女生，幾乎都點頭了！大家都發現了，按照賈鴻漸這么一說的話，大家都覺得心里有點不舒服！難道這是說跟之前那個不能光批評是有關系的？是要給別人留面子？
沒錯，這就是中庸的實質，就是盡量不得罪人，特別是不要在自己不經意間得罪人！這在職場里面是很重要的，如果知曉了后果覺得無所謂的話，得罪人也就得罪人了。沒準備好呢，不經意之間得罪人了，自己還沒啥好處，這不是吃飽了撐的么？回頭天天看到有人跟自己對著干，難道這能有快感？所以這新人風頭太盛的話，的確是會讓人很不爽，甚至引得老員工排擠或者故意坑害什么的。
不過賈鴻漸是不準備用這么“黑暗”的現實來嚇唬小孩子，找書苑 www.ｚhａoshuyｕaｎ.com 他反而準備用鼓勵和夸獎來騙騙小孩子們——“但是如果這樣的一個前輩，他人很聰明，總是能發現我們發現不到的一些細節或者重要的缺陷，然后總是很講方法的私下告訴我們，或者是在公開場合保全我們的面子，然后稍微提一點缺陷，那么這樣的人我們大家肯定都喜歡，對吧？這樣的人肯定受歡迎，然后很容易得到大家的喜愛和支持，那么未來這樣的人升職的話，想來大家都會支持，都不會反對……既然我們都是重點大學的天之驕子，我們為什么不來做這種人？我們理所應當就是最好的，我們顯然就應該瞄準最被歡迎的模式去。那么，我們再面試的時候，在準備批評這個宣傳冊做的不好的時候，我們怎么樣才能批評的被人家歡迎呢？怎么甚至讓做這個宣傳冊的人聽了我們的批評，都覺得有道理而不失面子，甚至漢族董的贊成我們的批評呢？”
賈鴻漸的話，頓時引起了包括陸華在內的人深深的思考。頓時一下周圍的人都以賈鴻漸為圓心，然后一個個的沉思不語。看得出來，他們都在琢磨到底怎么才能批評的讓人接受。可惜，就沒一個人發現，賈鴻漸這一番長篇大論，其實就是怎么把批評說的讓人接受的最佳樣本！哎，這些孩子可能學習都比較強，可是在靈活應用這方面，好像還有待開發啊……(未完待續。。)
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