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第62章 煉器與靈具制造

小說:篡命銅錢 作者:水平面
二年級的老生們則是有些吃驚,一個新生開學才半年而已,就晉升到二年級,這是什么樣的速度?

  不過震驚歸震驚,大部分人都認為楊桐是在入校之前就到達大地一級頂峰,這才能夠在半年內突破到大地二級。但是,楊桐這個名字確實在二年級之中有了少許的知名度了。

  入校不到半年,楊桐就與七百多位同年級的同學們拉開了一個小級別的距離。別小看這一小級別的差距,最后能夠登上頂峰的那位,往往都是因為從這一步不起眼的小進步開始的。

  二年級的學習更加緊張,因為他們可沒有新生幸運,他們需要在三年內取得進步,當然了,像楊桐這種跳躍似進入二年級的學生來說,時間更加充沛。二年級的不少老生需要在三年或是六年之內進入三年級,而楊桐則有九年的時間可以揮霍。

  總的來說,進入皇家高等學院的學生,他們入校起的那一刻開始,學校對他們要求是:需要在九年之內進入三年級,十二年之內進入四年級。

  楊桐進入二年級之后,接觸到比一年級更加深入的知識,心法方面,教授的不是再是黃級初階的《吐納》,而是換成了黃級中階的《納氣歸元》,是《吐納》的升級版,修煉速度自然更快。武技、秘術等等的教授明顯提升了一個級別。

  楊桐心想,三年級會不會把教授的內容再提一個級別?這樣的話,到了九年級,豈不是傳授的是地級心法、武技和秘術?

  嗯,很有這個可能!高級心法自然是留給精英層次的人類強者去修煉,低檔次的修煉心法還是給那些沒有多少潛力的人去修煉吧。

  楊桐對于這樣的精英教育方式是非常贊同的。

  時間一晃,又過去了三個月。

  “主人,二年級季度評比,將會在三天后的九號操場舉行,可以開始準備了。”宿舍管家提前通知道。

  楊桐聽了,心想,這么快就三個月了?嗯,看來我太著迷了一些。楊桐這三個月的修煉非常地緩慢,根本沒有動用半顆中品晶石,而是自行每天早上吸收初陽紫氣,晚上煉化月氣。所以一直卡在瓶頸上,倒是真元上的打磨非常地扎實。

  這三個月,楊桐把所有心力都放在學習靈具制造學這一深奧的科目上去了,一年級到三年級階段,都是理論知識學習。這三個年級十二年的學習時間,除了修煉之外,還需要學習數據量非常驚人的理論,因為這些理論知識乃是人類靈具文明的根本所在,不是人類的精英,根本是學不到的。

  楊桐用了半年,修完了一年級的課程。在此基礎上,升到二年級之后,只用了三個月就消化了二年級的課程。

  “嗯,原來是這樣啊,我明白了,這確實要比從傭兵公會買些相關介紹書籍要深入得多。”楊桐自言自語地嘆道。

  這靈具制造學這個大學科,可以用博大精深來形容,里面波及到方方面面的知識,沒有一年級那半年的諸多理論知識上的認知和消化,根本就難以深入下去。像楊桐以前依靠買些相關書籍來自學,根本就十分片面。

  進入學校之后,楊桐才發覺自己真的相差得太遠,把靈具制造看得太輕了,從學習靈具制造學的理論知識上,楊桐分析出了《玄天煉寶術》比起靈具制造學更加深奧!

  楊桐傳承的《玄天煉寶術》確實無比的深奧,可是它卻給出了煉制之法,也有相應的一些理論介紹,可是卻沒有深入下去。問過落寶之后,楊桐才知道,遠古仙之文明的煉寶,更加注重自身的悟性和天賦,把方法告訴你,然后你自己按照這些方法去煉制法器,在煉器的過程中,自身去體悟煉器的奧妙所在,進而窺得天地至理,悟出無上大道。從某種意義上來說,遠古仙之文明將煉器也看作一門修煉大道的方法,不會給出煉器之道的深入簡出的理論知識。

  而現代文明則是以培養人才為重,將前人總結出來的理論知識在學校教授之后,首先就有一個非常扎實的基礎,有了這個基礎,即便你的悟性和天賦不行,也可以從事靈具工人的行業。而另一批有悟性有才情有天賦的靈具師,則是發揮自己的想像和創造力,繼續探索和創新。

  只是相比而言,遠古仙之文明在培養文明低層接班人確實是非常不到位的,可是卻有很大一部分煉器大師愣是以這條路走到了巔峰,參悟到了天地大道。現代文明通過靈具師這條道路登上巔峰的幾乎沒有,而且靈具也只有九品。

  不用奇怪,靈具九品,一品二品是給見習級武者使用的,三品四品是大地級使用的。四品五品是給天空級強者使用的,五品六品是給虛空強者裝備的,找書苑 www.zhaoshuyuan.com 七品是圣域級別強者的基本裝備,八品則是給半神級別使用的,九品靈具的威力給最低級的真神使用倒是勉強夠了,可是在此之后呢?

  人類獨特的靈具科技也因此受到了很大制約,在中低層次的靈具科技,發展非常的迅猛,而尖端層次的靈具科技進步緩慢。

  楊桐看到學校圖書館的這份資料之后,心里也在奇怪,那些高級別的真神不用靈具,他們用的是什么呢?

  現代文明的靈具科技和遠古仙之文明的法寶科技,從某些程度上是一致的,甚至連研究方向也差不了多少,差距就在于教育方式上的不同了。以及專才和全才的不同,不過這也難怪,文明發展,社會分工越來越明確,靈具制造也分成無數個方向,分為生活靈具、戰斗靈具、防御靈具等等,人類的教育從培養全才變成了培養專才,這是為了應付社會需求的轉變。

  本來這不是錯誤,這一點放到楊桐前世的地球上,是非常正確的一種教育方式,畢竟地球上的人類壽命有限,只有不到百年。但是放到這個世界來說,人類壽命相當的長,修煉進階可以增長壽元,壽元增長了,學習的時間也就長了,在楊桐看來,全才比專才更加優秀,或許應該全才和專才的兩種教育方法兼有。

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  第一章到了,今天更新得早吧,呵呵,昨天睡了一個懶覺,下午才起來碼字。

  




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