時間悄然而過，伴隨著一個季節進入尾聲，在越來越熱的氣溫之下，又一輪的朝會已然展開，顯然，太和殿內，又有的熱鬧了。
如今在財政狀況還算充裕的情況下，財政部的老部長，一整個狀態顯得還算比較放松，畢竟人一有錢了，底氣就足了。
相比較起來，每一次都作為被害者的建筑工程部的老部長孫亮，則依舊是縮在角落里，兩眼無神的望著太和殿的天花板，偶爾摸一摸自己的發際線，琢磨著醫學院那位老院長的防脫發配方，不知道研究的怎么樣了。
一時之間，也是有那么一點想開了的感覺。
反正再過幾年，他就可以申請退休了，遲早能熬出頭的。
另一邊，靠在太和殿的王位之上，在分別給軍方、科技院等一系列重要部門和項目撥完經費之后，對于剩下的經費該如何分配這個問題，羅輯一如既往的先讓下面的一眾大臣、部長們先吵著再說。
而在這一個吵鬧的過程中，他會慢慢琢磨的。
其實在早幾年的時候，萬界文明內部，一些重要的大工程和項目，就已經陸續實行起來了，短時間內，基本也不太可能會有什么特別大的項目要搞。
如今這些部長大臣們在爭的，無非就是下個季度，他們誰能拿到的項目經費更多而已。
而就在他們這么爭論著的時候，文化教育部的老部長一步上前，然后中氣十足的開口……
“陛下，我們文化教育部，申請進行學校建設，更進一步的增加大學數量！”
在說話的同時，文化教育部的老部長，直接將手中一份早就準備好的報告，轉呈到了羅輯的眼前。
接過那份報告之后，在羅輯翻開的同時，下方的老部長已然再次開口……
“陛下，這些年來，有意報告大學的年輕學子數量，可以說是越來越多，但明鏡大學為了保持住教育質量，每年也只能從千千萬萬的年輕學子之中百里挑一，甚至千里挑一，這種情況，使得大量沒被選上的年輕學子失去了更進一步的接受高等教育的機會。”
說到這里，老部長在稍稍緩了口氣之后，繼續往下說道……
“在此，為了確保我萬界文明的教育效率，同時，更是為了增加人才的培養效率，老臣請求陛下，在其他各城，建起新的大學，并為其中的一部分大學，依次設立不同的入學要求……”
在聽著下方老部長一系列想法的同時，羅輯也在翻看手中的那份文件。
不得不說，這個老部長很有想法啊！
增加大學數量暫且不說，將大學分級，從而設立不同的入學要求，這說白了就是分好一本、二本、三本啊。
這對于一個現代人來說，是常識性的問題，用以區分一所大學的級別。
但是老部長他一個生存在這個時代的人，能考慮到這個問題，就很不一般了。
的確，明鏡大學為了確保教育質量，同時亦是為了給萬界文明輸送頂級的人才，所以每次招生考試的時候，他們基本都只挑最為拔尖的那一批考生。
但是，稍遜一籌的那一批，難道就真的沒有接受更高教育的必要嗎？
答案肯定是否定的。
所以一本大學、二本大學、三本大學，各種設立不同入學要求的大學，面向不同的學生，這些存在都是非常有必要的。
甚至可以說，他們是一個整體之中的重要組成部分。
當然，在這種前提下，現代社會中的某部分人，因為大學學歷的不同，形成了某種微妙的鄙視鏈，在羅輯看來，這種心態是畸形的。
絕大部分原因，其實是來自于某些父母從小對自己孩子的思想灌輸和潛移默化，搞得好像學習就是一切一樣。
對于這種情況，羅輯向來都是嗤之以鼻。
從萬界文明早幾年的教育方式就能看出，羅輯他個人是非常看重專業性的人才，以及這一方面的培養，而不是盲目的去進行一種填鴨式的教育。
在這種教育下，他們可能都有短板，但同時，他們在自己擅長的領域中，都是優秀的。
而人這一生，你不需要做所有的事情，你只需要把自己該做，同時擅長的事情做好就行了。
說歸正題，這關系到人才輸送和培養的問題，那自然是相當重要的。
之前他是忙著戰事，沒有注意到這一塊，而現在，文化教育部的老部長既然都已經提出來了，再加上手里的財政經費也比較充裕，羅輯哪有不通過的道理。
不管怎么說，先確立在不同的城市，再建造五座不同的大學出來再說。
對此，文化教育部的老部長，自然是免不了一陣激動。
至于剩下的那些個申請增加經費的項目，找書苑www.zhaoshuyuan.com 對于羅輯來說，其實沒什么好糾結的，心中簡單的一個盤算之后，三下五除二的就把事情給搞定了。
朝會剛一結束，文化教育部的老部長就興致沖沖的趕回去準備后續的方案了，并在一周之內，就將方案送到了羅輯的眼前。
如此這般，考慮到公平問題，新增加的五所大學，分別建立在神風市（精靈行省的直轄市）、高嶺市（地精行省的直轄市）、卡拉茲市（矮人行省的直轄市）、北山市（北境區域重要城市）和雄鷹市（草原區域重要城市）這五座城市！
在確認好了城市位置之后，項目經費自然是快速的撥了下去。
至于校長人選，以及教育人才的選拔，則是一如既往的交給了文化教育部的老部長去處理。
在羅輯看來，這位老教育家做起事來，還是相當靠譜的，主要是他如果把這事情交給別人，這位老部長恐怕也不放心。
畢竟他們心里都非常清楚，造一座學校，很容易！
重要的是師資力量！
舉個簡單的例子，一本大學的配置，無論放到哪所大學，那也都是一本的級別。
一所學校的強弱，看的從來都不是這所學校坐落在哪里，亦或者是學校規模有多大，而是師資力量！
想要培養出人才，那首先培養的人，怎么也得是個人才才行，否則你拿什么教別人？
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