李欣其實從心里有點抗拒這個新的集體，比如到了下午放學，李欣就只吃了幾片壓縮餅干就當作午飯，而同學們都去嘗試了新學校食堂的美味。
一個人在新環境里度過午后，顯然是一件煎熬的事情，但是到了快上課的時候，同學們三三兩兩的來到，和李欣打打招呼，李欣又刻意的掩飾自己的哀傷和失落，故作姿態的說上一句
“誒，你好”
唯一值得高興的是，又可以和喜歡的張秋陽讀同一個班，難過的時候，從美國回來的富貴也在這個班。喜悅瞬間就和煩惱相互抵消了。
“你坐這里的嗎？”
李欣的思緒突然被同桌打斷，
回過頭，原來是一個長得很像凱龍哥哥的少年在和自己搭話
“對啊”李欣擠了擠笑容的說
“你是哪個初中的”
“加利附中”
“是嗎”少年露出有些驚訝的神情”我是第九中學的你有和其他的同學說過話嗎？”
“沒有誒，你是第一個”李欣并沒有聽說過什么第九中學，所以也很難繼續和少年談話
“我叫劉強！很高興認識你”少年很有友好的和李欣握手，就像英語課本里的小人對話
這天晚上李欣糾正了劉強好幾個英語發音，并且把好幾個字母簡稱的全程和中文意思解釋給劉強。
頓時劉強生出了幾分好感，他人李欣是高于他的，并且能學習到很多。
第二天，李欣得知以前的老哥們在卓越班舉行了一場英語辯論賽，
這件事情像一根針深深地刺痛了李欣。如果是物理競賽，或是籃球班賽，還沒有這樣的效果
英語，辯論，這樣的詞語總是和上流社會相結合起來，英語是李欣的強項以及興趣，是高階工作的科學語言，而且英語老師，或者英語好的人大多都穿著時髦，舉止文明
辯論是哲學思辨的具體體現，也是李欣的愛好。
所以當得知別人班舉行這樣的東西，而自己班的老師甚至不見蹤影不管大家死活，就像大學教授和血汗工廠高管的云泥之別。
李欣難過地發了一個朋友圈，“哪怕是聽他們的英語，我都能辨別出他們來自哪個縣哪個鄉。”
雖然有些夸張，可事實卻是如此。
多少年以后大家回憶起來，其實那哪是什么英語辯論，一群詞匯頂天了2000出頭剛剛離開初中的小屁孩，能辯出什么花來。不過是小朋友嘻嘻哈哈鬧著玩罷了。
但是至少那個時候是深深地刺痛了李欣幼稚的心。
新學期的高一新生需要進行軍訓，李欣便一大早穿著綠油油的軍裝去集合，想到軍訓這么青春的事情要和這群人一起，本就睡眼朦朧的李欣又增添了幾分哀傷，她只是什么也不說，清晨的風一吹，從她干裂的臉上吹下來幾塊死皮。
極不情愿地配合著教官的動作，真的很無聊，站軍姿之余，想象著卓越之人在做什么，那群頭腦聰明，面孔細膩的陽光少年們，如果能和他們一起重復這幾個動作，一起忍受刺眼的烈日和軍資的疼痛，也是一件快樂的事情吧。
的確，同一件事情，和不同的人做就會有不同的滋味。
到了唱軍歌環節，就更是如此了，李欣恥于和他們唱同一首歌，看著那群糙同伴，漲紅著臉，放聲高歌，李欣也既嫌棄，也羨慕。沒有集體的人，始終都在流浪。
對了半小時的口型，終于結束了，李欣也終于松了一口氣。
“有請自告奮勇的同學帶大家唱歌”教官一臉嬉笑地說
人群中鉆出來一個瘦高精干的女生，毫不吝嗇地在人群中展現自己的歌聲，
幾天以后李欣才知道，這個女生叫做吳婷婷。
不說有多動聽的聲音，至少這份態度讓李欣不禁眼前一亮，頓時覺得吳婷婷有點符合“酷”這個特征。
而且明明天氣這么酷熱干燥，怎么她臉上一點死皮也沒有。
如果是初中的時候那群膚白貌美的女同學自然是很容易理解的，畢竟保濕產品這么多，可是這位吳婷婷明明黝黑又土氣，怎么也有如此干凈的一張臉。
看著吳婷婷賣力地唱著歌，李欣眼里分明有些濕潤，陷入了深思。
她想起幾年前爺爺給自己講過的故事，爺爺上初中的時候，邂逅一位多才多藝的漂亮女孩，女孩是班里的文藝委員，爺爺那時只是一個愛打架個子有點高的少年，一向沖動直白的爺爺在那時候突然羞澀靦腆起來。印象最深的是第一次見到女孩時，她在教室的中間和幾位同學唱著歌。
一晃過了好多年，不知道是女孩的歌太好聽，還是女孩的性格太溫柔，爺爺始終沒有忘記女孩，只不過時代跌宕，個人的感情總是得不到滿足，再見面已經是女孩的婚禮上。
就像一首現在流行歌中唱的那樣“婚禮上，多喝幾杯，和你現在那位”
也許從爺爺第一次見到女孩唱歌時，持續半個世紀的喜歡就已經成為了必然，只奈何自己沒有年少有為，那些美夢，沒給你我一生有愧。
所以此刻的吳婷婷難免讓李欣產生某種聯想，婷婷就將是多少男孩子的青春啊，
聽著歌聲，李欣的心情有慢慢好了許多。
很快太陽下山，天氣也涼了許多，人的體溫一下降，就想去擁抱一個集體。
李欣跟隨著大家回到教室，明明軍訓完以后氣喘吁吁卻還有上該死的晚自習，找書苑wwｗ.zhaoshuyuan.cｏm 而且還有可怕的周考，不是月考也不是期末考，而是周考，每周都要考，考試成為常態。
這讓李欣感到十分的不適，考的還是自己最不擅長的數學。
再一番掙扎之下李欣終于完成了考試，接下來的兩小時的時光便在偷看自己一直喜歡的張春陽，然后寫下一些騷里騷氣的話。
“我現在過得不好，就莫名想你”
“為了能夠給自己在這里一個快樂的理由，我決定喜歡你”
寫著寫著就到了晚自習響鈴的時候，李欣便收起書包準備慢吞吞地從教室離開，畢竟自己也不著急回去，不如在多坐一會兒，寫寫詩。
只不過當教室熄燈不得不離開時，李欣便在教室和宿舍之間的距離趕時間，奔跑著，一個原因是除了卓越班以外其他班都在二樓以上，李欣的教室在六樓。宿舍也在六樓
（卓越人吃飯，地震逃跑都優先？）
這樣明目張膽的歧視是有點讓敏感的李欣難過，所以在停下腳步時，這股屈辱感就會涌上心頭，所跑快一些，煩惱就會被拋在腦后。
如果說實際效用便是：李欣可以有更多的時間看看書學學日語。
規則傷害了李欣，制定規則的人也傷害李欣，至于如何緩解，如何自愈，并不是他們考慮的事情，需要李欣自己去思考。
奔跑，的確是一個不錯的方法。
回到宿舍時，以及很晚了，大家圍上來告訴李欣說，臨時通知下個月有一個辯論賽，大家研究決定就由你去代表我們班參加了，張春陽也去。
