第83章 教育（2）

    “除此之外，還有一些生活在愛琴海和亞得里亞海島嶼上的兒童，由于交通不便，在義務教育的前期推廣中，這些地方很難覆蓋”，伊基歐斯惋惜地說道。

    作為一個希臘文化精英分子，每每想到古希臘時，聞名于世的古希臘文化，湮滅于悠悠歷史中，內心便會感到無限惋惜。

    作為雅典大學的現任校長，伊基歐斯內心深處，懷有強烈的使命感，恢復雅典大學的輝煌。

    兩千年前的希臘城邦時代，雅典的教育思想就已經相當先進，即便是放到后世來看，依然不落伍。

    城邦時代雅典的教育，即重視軍事訓練，更重視身心的協調發展，即體、智、德、美的全面發展。

    也正是這樣先進的教育，使得希臘孕育了燦若繁星的文化名人。

    例如亞里士多德，柏拉圖，蘇格拉底等世界文明的哲學家，思想家。

    即便是被古羅馬帝國征服后，在地中海范圍內，希臘文化仍然具有重要的地位，羅馬的上層精英，依然熱衷于前往希臘學習。

    就如同春秋戰國時代，齊國的稷下學宮一般。

    直到后來，羅馬皇帝下令關閉雅典學院，曾經照亮整個地中海的智慧之光，暗淡并熄滅了。

    在接到君士坦丁的邀請，擔任教育基金會的執行董事一職后，伊基歐斯立刻以飽滿的熱情，從事神圣的教育事業中，恢復雅典曾經在知識界地位的偉大使命，在內心深處，時時刻刻召喚著他。

    “在委員會初步的規劃中，義務教育階段的孩子，課程主要有希臘語、數學、幾何、體育、歷史、地理、音樂等科目”伊基歐斯向君士坦丁匯報基金會的初步規劃。

    君士坦丁與科勒迪斯兩人，對科目的設置并無異議。

    “根據估計，整個希臘境內約有十多萬適齡兒童，這些孩子都有必要接受義務教育。但是10萬英鎊的資金，與整個義務教育所需要的金額相比，相差甚遠”科勒迪斯緊接著說道。

    “英國于1880年，法國是1882年，先后效仿德國，建立了本國的義務教育制度。相比于這些西歐強國，希臘在時間上已經落后了，殿下，希臘大力發展教育至關重要，這可是關系著希臘整個民族的復興，您看這個資金，能不能追加一些？”伊基歐斯熱切地看著君士坦丁，說道。

    聞聽此言，君士坦丁啞然失笑。

    感情這兩個人，是嫌棄投入教育的錢太少，覺得君士坦丁在發展教育上，不夠賣力氣。

    班寧一共劃撥了15萬英鎊，其中5萬是皇室多年來的投資回報，相比于皇室1000多萬法郎的投入，也不知道猴年馬月能回本。

    其中的十萬已經交給基金會了。

    這兩人合伙唱雙簧，還打上了剩下這筆錢的主意。

    “一個國家的繁榮，不取決于她的國庫之殷實，也不取決于她的公共設施之華麗，更不取決于統治者的奢靡浮華；而取決于她的公民的文明素養，即在于人民所受的教育，人民的遠見卓識和品格的高下。這才是真正的利害所在，真正的力量所在”，伊基歐斯繼續說道。

    “公爵，希臘萬萬不能在教育上懈怠呀，政府本身就欠下了巨額外債，我們也指望不上，公爵，王室一定要大力支持我們基金會呀”科勒迪斯也趁機說道。

    “另外的5萬英鎊，交給你們，也不是不行，但是，伊基歐斯，你要答應我一個條件”

    君士坦丁表情嚴肅，審視著伊基歐斯。

    “什么條件”，聽到君士坦丁提到條件，伊基歐斯不禁感到詫異。

    “我要希臘大學加大在理工科方面的師資力量，增加培養理工科人才的數量”，君士坦丁看著伊基歐斯說道。

    雅典大學是整個巴爾干地區的第一所大學，但是，整個大學中，絕大多數的學生，都是文科生，像是經濟、政治、歷史、法律、等科目。

    理科方面不但專業寥寥無幾，而且就讀的學生數量很少。

    這個年代的大學生，幾乎都是出身富裕家庭，家庭條件都比較富裕。

    這樣的家庭出身的學生，受到各方面的影響，更喜歡選擇文科專業。

    比如家里躋身政壇的，或者從事商業的權貴富裕人家。

    除此之外，造成這一局面也有客觀的原因。

    由于希臘工業不發達，即便是學成了理工科學業的學生，恐怕也找不到用武之地。

    既然君士坦丁特意成立了基金會，幫助發展教育，自然不可能對此狀況視而不見。

    “皇家教育基金會，必須拿出一筆資金，資助一批有天賦的理工科學生，就讀化學、物理、數學、冶金、機械、數學等等理工科專業”，君士坦丁說道。

    “這些學生的來源，不必局限于希臘，如果你們能夠做到，你們基金會完全可以從世界范圍內選擇有天賦的學生，來你們雅典大學就讀”

    聽到君士坦丁的要求，兩人不禁有些發愣。

    不到片刻的功夫，回過神來的伊基歐斯，就將君士坦丁的要求，與自己重振雅典文化的影響力的夢想，聯系了起來。

    就讀文科的學生，學習成績和他是否能夠成就一番事業，找書苑 ｗwｗ．zｈaoshｕyuａn.cｏm不能說完全沒有關系，但相關性確實不大。

    相比之下，一個理工科生，學習成績和事業之間的聯系，無疑更加緊密。

    理工科更加看重學生本身的天賦，而希臘僅僅百萬出頭的人口，即便是這些人中的天才都讓基金會篩選出來了，又能有幾個？

    因此從世界范圍內搜羅人才就非常有必要了。

    “當然了，這是一個長期的任務，也就是說，你們皇家教育基金會的職責，不單單是推進希臘國內的教育發展，還要著眼于海外，從國外資助一些具有天賦的理工科人才”君士坦丁嚴肅地說道。

    本來兩人只是想拿到君士坦丁另外的5萬英鎊，讓更多的兒童能夠入學。

    可是沒想到君士坦丁提出的條件，讓他們目瞪口呆。

    “可是殿下，這些學生即便是培養出來，您打算怎么安置呢？希臘也沒有那么多的職位給他們呀”，科勒迪斯疑惑不解地問道。