第十二章勤學苦練
嚴燮在行動課上發生的事很快就被傳開了，學員中分成了兩派，一派是認可沈教官等的做法，認為嚴燮連最起碼的尊敬師長都沒做到，理應當受此罪；另一派是同情嚴燮，認為教官下手太重，破壞在學員中對教官的印象。
學校紀委主要負責人也都聚在一起討論這件事情的處理意見，同時要求學員們鉆心學習，不要分心，爭取盡快掌握所學，投入到抗戰的大潮中。
結論很快就下來了，學校的領導集體認為，一定要維護教官的威嚴和尊嚴，不能輕易受到損害，要求學員們一定要遵守秩序，一定要尊師重道。
事情過去后，陳伯康好幾次都看到過嚴燮。嚴燮經過這次重擊后，原來大喊大叫、邀五喝四的精神頭沒有了，整個人都萎縮了下來，走路氣踹噓噓的，讓人看了都不免有些感嘆，這才多長時間，一個身強體壯、精力旺盛的人就變成了這個樣子。
陳伯康心里陣陣發虛，極力告誡自己千萬不要當出頭鳥，同時盡力和教官們的關系搞好，即使不能達到目的，也要讓教官感受到自己的尊敬之意。
這件事情在余副主任和一眾教官的極力遮掩，再加上戰況吃緊，很快就煙消云散了。同時，學員們也沒更多的精力放在這樣一個跟自己沒啥關系的事情上，一是絕大多數人認為這是他自討苦吃；二是，由于戰場離這里很近，教官們都在加大教學的進度，讓學員們沒有精力去想其他的事。
陳伯康在這段時間里，正所謂是恨不得讓自己分成兩個來用，幸好自己還不笨，學的這些東西能夠很快的上手，并掌握住。
同一時間里，他被分到一大隊二中隊二區隊，這個大隊的一二中隊都是搞情報的。這讓他有些不樂意。
于是，陳伯康私下里找到余立青和沈教官，希望能把他分到行動隊去。結果答復都是一致的，讓他先安下心來學習，行動隊的課程他也可以參加學習，到時候看情況在做出安排。陳伯康這才滿意的繼續學習。
學校外幾百公里是戰火紛飛，陳伯康在學校里忘我的學習。學習期間讓他有些感慨，這里每七天一次假，每個月還發給12元錢，扣除伙食費三四元錢，還剩個七八塊錢零用，衣服發了兩套灰布軍裝。至少目前在這里不用為了吃穿而分心。
陳伯康還通過不同的人嘴里聽到相同的意思，那就是畢業后，所有的學員都是按照最低少尉的軍銜發放薪水。相對像他這樣剛參加工作的人來說是相當高的工資了。
時間充裕了，學習和實踐的時間就多了。
陳伯康分到二中隊學習情報專業后，發現學的情報專業比剛來學校學習時，每門課程就更加細致具體了，除了情報搜集、編審、研判、分類等之外，還有秘密機關的布置、聯絡、盯梢（即跟蹤）、脫梢以及情報網的分布、傳遞情報方法等一系列的有關課程。
對他來說，這些課程學習理論和實踐學起來比較輕松，相對簡單，還都能很快領會到其中的意義和精髓，以至于他有的時候能有時間跑到行動隊去學習觀摩，由此對行動課有了更系統、更直觀的的感受和體會。
行動課的行動工作范圍非常廣泛，它是從事秘密活動的總稱，舉凡逮捕、綁票、刑訊、解送、看守、暗殺、縱火、偷盜以及各種各樣的破壞等都屬于行動工作的范圍。行動課還包括爆破，主要從事爆破行動，不是制造炸彈。
爆破學習可是很危險的，就在本月初，他可是親眼目睹爆破教官由于操作失誤，導致炸彈當場爆炸，教官被炸死，另有四個學員被炸傷。學校領導立即暫停了這門課程。
再一個讓他興奮的課程是槍械課程，通常都是教官在課堂上示范和表演給他們看。
在講解的時候，教官站在講臺上說：“特工人員的手槍是第一生命，既要不暴露目標讓人注意，又要求出槍迅速射擊準確，能先發制人”，說話的同時，很快掏出手槍，向預先懸在課堂中的槍靶發射一槍。
槍聲響后，槍靶被擊得搖搖晃晃時，不少學生連看都沒有看清，紛紛要求再來一次。教官重新做了一次后，把身上帶去的槍都迅速拔出來，讓學生看清楚，再將衣服解開然后將槍一枝枝再插回去。
整個過程，讓學員們都說過癮。陳伯康更私下里找到教官，向其借手槍練習，眼里充滿了想要擁有一支手槍的欲望。
在學習期間，除了被派出執行任務外，學員們是不可能擁有槍支的。他知道這是學校的規定，也只能望槍興嘆了。好在，他與好幾個教官的關系處的很好，又時常向他們請教，深得他們的喜愛。陳伯康向他們借槍練習，一般都能如愿以償。有時當教官心情高興，一時興起，還交給他一些平常難以接觸的動作，在危機時，往往能夠得以挽回生機。
陳伯康對于開手銬、開鎖等不用鑰匙的課程也很感興趣，他認為這是今后很可能用得上的，很實際的內容。除了教官在課堂上講解用一些隨便能找到的代替品，很快把手銬或鎖打開，課后通常都是自己一個人不停的反復演練，實在打不開的時候，才去請教教官。
另外，還有很多實踐課程都是在教官的帶領下進行的，例如，拘捕、暗殺、毒物試驗、審訊等等，都是需要實際操作的。除了毒物試驗不需要學員去制作毒藥，只是讓學員按照規定程序去操作，達到熟練即可，即使這樣也讓一些女同學嚇得抖抖索索。
比較而言，拘捕術這門課分的是特別的細，將不同情況下怎樣進行拘捕分別為指捕、緝捕、守捕、圍捕、追捕、密捕等等，其中還要針對不同情況、時間、地點、周圍建筑物，以及居住人員性別、年齡的情況等等，在制定計劃后才能前去拘捕。
教官們在講這門課程時，著重講過去的經驗和防止辦法。如在被捕對象供出自己的領導機關地址與領導人員身材面貌特征等之后，不應馬上停止審訊，還要詳細追問某處房屋情況，用什么東西作安全和危險標志，進門后內部陳設等有關這所房屋的一切情況之后，先由特務們偽裝成為查看電表、水表的人員混進去看看與所供出的情況是否相符，說得對的便去搜捕，說得不對回來再用更嚴酷的手段來對付。
對于拘捕、暗殺、審訊科目，陳伯康認為是和行動課的過程結合得很緊密，按照教官所講他們針對的執行對象通常是指敵對分子和共黨分子，其中敵對分子指的是漢奸和日偽敵特。
當陳伯康把自己理解的向教官們討教后，倒是贏得教官的鼓勵和夸獎，卻從不說讓他泄氣的話。
學校的課程趕得很緊，一堂接一堂，很多同學前一堂課的內容都沒來得及消化吸收，就緊接著上下一堂課的內容。
8月底，前方戰局更加的緊張了起來。
日軍先頭部隊101和106兩師團越過鄱陽湖，在江西德安縣和守軍交戰在一起，而其他的地方的戰事，同樣處于不利，不過仍舊苦苦支撐，雙方呈膠著狀態。
學校里的氣氛再次緊張起來，德安縣距離常德市只有幾百公里。從現實來說，學校距離戰場非常近了。學校的有些笨重的設備已開始打包封存，據說車輛都在路上了，就等著裝運。現在校方除了加強必要的日常警備，更是加緊對縣城周圍的監控，還對后撤道路的交通關卡也都事先聯系好，以便到時候能夠迅速撤離；同時，縣城也開始外松內緊的檢查起來，找書苑 www.zhaoshｕyｕan．com 堤防敵特人員混進城內。
也是在月末的這段時間，陳伯康發現又有一大批同學離校了。這次離校的同學和前面離校的同學一樣也是比自己來的早，在學校呆的時間要長，學習的課程都在半年以上。
陳伯康估計他們不是被派往前線戰場，就是安排到淪陷地區潛伏了。一想這里，他的身心又有些坐不住了，想著自己已經學了兩個月了，要說自己擁有多么高深的技能和水準，肯定還談不上，可俗話說，一技在身，有備無患。對于新學到這些實用的技能，總是有想要躍躍一試的欲望。
要知道隨著學習的深入和強化，加上他自己一直都把時間都用在學習和鍛煉上，這種欲望也就越來越強烈，就像有一股火在他的胸膛里燃燒，讓他欲罷不能，想要發泄，想要到前方去殺日寇的欲望。
陳伯康每次遇到這樣激動的時候，總是強迫自己靜下心來，繼續耐心的等待著。他知道這樣的時間對自己來說不會太長久的，他能預感到，自己離去的時間已經越來越近了。
學習和生活依然照舊，學校每天早晚點卯，每周末的訓話和思想匯報一直再繼續。
陳伯康的思想報告是在學校的要求下，讓他填寫自己的簡歷和自傳后，在一個深夜里，宣誓加入了國民黨，同時參加了軍統組織。
這種行為搞得神神秘秘的，讓陳伯康很不舒服，一直悶悶不樂了兩天。吳敬中發現他的異樣就問他，他也只是說身體不舒服。
接下來學校發生的事，倒是讓陳伯康大為憤慨和糊涂。
