最新網址： 人心壞了，就需要拳頭來糾正，雖然啟這次來到南方，他的母親女嬌是跟隨著的，以女嬌身為巫女的法術，并不懼怕那些小部落的搶劫，但是依舊很感謝，那位半路上殺出來，打抱不平的夫子。
倒是讓啟感到詫異的是，自己的阿父眼神直勾勾的盯著那位夫子，直至他不確信的喊了一聲“大羿”。
“你是誰啊？是我的朋友嗎！有朋自遠方來不亦樂乎！”
大羿和過去的形象完全不同了，當然文命也是一樣，這下真是互相見面不相識，只是感慨歲月變遷之快，老了山海，酸了黃瓜。
“我是文命啊。”
“什么，你怎么變得這么威猛了？這大胡子，這大胳膊，這破草鞋，這大鐵鏟....”
大羿吃了一驚，因為他已經很久沒見過文命了，大概是三門峽時期治水后，大羿搬到淮水居住，便幾乎再沒見過彼此了。
在他的印象中，即使是當年跟隨臺駘老人進行治水的文命，也不過就是個黝黑健壯的小年輕人而已，可現在的文命五大三粗，帶著草帽蓄著大胡子，皮膚黝黑布滿青筋，手掌滿是老繭，又高又壯.....
這造型，就算說是張飛或者是魯智深治水，也沒有什么大毛病。
可文命也吐槽大羿的裝束。
“你說我的樣子和過去不一樣了，可我看你也是和過去大不相同了啊！”
文命的眼中，大羿的形象相比過去，更加的年輕了，這是毋庸置疑的，而且也更加的健壯，只是他這么健壯，卻穿著長長的袍子，完全不合身，那肌肉都要把袍子撐爆了。
頭上還裹著頭巾，看起來像是頂著一個小包，胡須也打理的和過去不同了，注重儀表，其實這么看起來，大羿確實是有些帥氣。
七十多歲的老頭，居然還能有這樣的容貌和體魄？
“我現在正在宣講仁義的道理，經過這么多年，我也遇到了很多的人和事情，我發現，一昧的阻擋別人的欲望，是不可以的，欲望一定要有宣泄的地方，于是我想到了好辦法。”
“當別人實施了他的欲望之后，我再跳出來對他進行規勸，用我的真誠打他一拳，這樣他就能改邪歸正，我已經用這種方法，弘揚了許多次的仁義，并且收留了不少愿意跟隨我的弟子，我決定效法古之孔丘，周游列國.....”
大羿告訴文命，自己這些年做了不少的事情，感覺到非常的充實，每天都在弘揚仁義與道德，人一旦找到了目標，就不會碌碌無為.....
“我余下的生命極其漫長，至少吃過不死草后，到底能活多久，是不為人所知的，可想來，幾千年大概沒有什么問題。”
“所以，人一旦在漫長的壽命中，找不到余下生活的目標，就會脾氣與性格產生巨大變化，故而我為了防止自己在以后的人生中，走向不可控的歪路，選擇了弘揚仁義道德，我立志把這個世界改變成為大同世界。”
畢竟按照阿載、豎亥、汗漫先生等地理大佬的說法，西邊的西邊還有土地，北邊的北邊也有凍土，南邊的南邊還有陸地，天下很大....
文命愣愣的聽著這番話。
他一時之間竟然不知道該以什么表情來應付大羿的宣講。
不過.....
“你吃了不死草？哪里來的不死草？”
“阿載給我的，據說是從昆侖天宮那里進的貨。”
文命倒也驚奇，不死草早就絕跡了，最后吃過不死草的人就是靈山十巫了，沒想到，居然能給阿載找到生產廠家，直接原裝發貨.....
當然，吃過不死草，只是壽命增加，身體機能一直健康，不代表不會被打死，但是想來，能打死大羿的人也不存在....吧？
“文命，你這是要去洪州嗎？”
大羿詢問文命來這里干嘛，文命表示來送自己的小孩去洪州上小學。
“等等，我聽說洪州的學堂，里面都聚集著賢人，小學的老師也都是在某一領域十分出眾的人物，但是你不要說，你這一次回洪州，是去.....”
“不錯，我想試一試，看看能不能當上語文老師。”
文命立刻就懵了。
這不可能錄用的好吧！
“我終于明白了.....”
大羿：“嗯？你明白了什么？”
文命的笑容有些僵硬，胡子瘋狂抖動：“我是說，為什么孔丘的仁義主張，一直得不到古代君主的應用，我此前較為疑惑，可現在聽到你說要去應聘語文老師，我就一下子明白了。”
以你這武力，怕不是別人敢去占課，你一拳就把那老師打死在門口，血濺三尺.....還要說對方老師不講道德，跑過來侵犯別人的課堂使用權.....
別人論道都是動嘴皮子，你論道上來就是兩拳，對面倒下了，也就證明你的論點是正確的。
古代哪個邦國敢用孔丘，怕不是其他的賢人都拖家帶口，望風而逃，這自然就沒有君主待見孔丘了啊！
文命問大羿要不要一起走，大羿表示他還要留下來，讓這些參加零元購活動的搶劫犯，認識到自己的錯誤，于是，文命他們就先走了。
從頭到尾，伯益等人都不敢吱聲。
更不要說啟了，此時臉色已經煞白。
馬車持續的行駛，很快，眾人來到了大江的邊沿。
“咦？這條道路，怎么還在向前延伸，而且還越來越高了？”
“這里應該開始要坐船了啊！”
文命感到奇怪，到了這附近，應該是快到坐船的地方了，怎么會還有延伸的大道呢？
這條道路，要延伸到什么地方去？
于是，馬車持續向高處行駛，直至來到最高點時.....這一次，所有人都驚呆了，最震撼的，也就是文命。
“這是....什么東西？”
一片大道，橫跨在大江兩岸，車水馬龍，行人暢通無阻，咆哮的洪流仿佛消失不見一樣，只剩下那通天的坦途！
小小的啟，坐在馬車上，探著腦袋，看著周圍這一片平坦的大道。
怎么會在江河上，有這樣巨大的道路？
大江被這座巨大的道路，壓在下面，遠方奔騰而來的江水，到了這一段變得較為緩和，水流從那些巨大的石墩中流淌而過，就像是被馴服了的牛羊。
啟的記憶，是伴隨著大洪水而開始的。
阿父在東夷地區疏通三大澤，使巨野、孟諸、雷夏之水，不再盈滿，使百道河流，各有其序。
啟的記憶中，還仍然記得那個穿著白色麻衣，坐著紅彤彤太陽，在天上突然飛下來的人，那個人據說是阿父的老師，但對于自己來說，那個人，讓自己由內心中，感覺到一種笑瞇瞇且吃人不吐骨頭的巨大恐懼。
但，這片大道，就是那個恐怖的伯伯所建設的嗎？
母親常常說，那是天下的圣人，雖然說話向來不靠譜，但是在做實事方面，卻沒有比他更實在與可靠的人了。
許多有用的奇觀，都是他所住持修建的，諸夏的人民不會制作無用之物，但凡所需要建設的巨大建筑，那都是有它能夠派上用場的地方的。
大就是強，大就是堅硬，大就是力量。
馬車上，伯益也是驚駭不已：
“我從來沒有想過，有朝一日，我居然能走在大江上面！”
“洪州的建筑到了這個層次，已經不是令人驚起，而是令人懼怕了！”
其實不僅僅是文命幾人所乘坐的這輛馬車，所有由北至南的馬車、牛車上，幾乎都傳出類似的感嘆，他們沿著橋邊行駛，但是馬是有些害怕的。
即使有了護欄，可離大江如此高的距離，那滔滔江水呼嘯而來，讓人產生一種不真實的虛幻感。
“這是橋，過去的時候，大江之南和大江之北，是用戰舟互相連接的.....據說，胥敖國不自量力，攻打洪州時，把戰舟連接在一起，形成了浮橋，但是被一把火燒了個干凈。”
文命向其他人講述，過去洪州遇到的一些事情，胥敖部落當時所使用的戰舟橫江，架梁為橋，這個戰術很出名，雖然失敗了.....
但現在，真正的大橋出現了。
文命堅信，這就是妘載曾經提及過的大橋了，只是，沒想到它會如此巨大。
原來，“橋”，居然可以跨越這么長的距離！
“洛水和渭水，也有橋梁，但沒有這條大橋，如此令人震撼。”
“最早的時候，載哥所說，想要制造一條橫跨大河的巨橋，但礙于當時兩側的水文環境，而沒有辦法實現，但好在大河被疏通之后，出現了河道水利網，現在洪水季過去，用船舶來往，倒也算是四通八達，速度很快。”
“但大河之橋，我沒有見到，可卻真沒想到，大江之橋，已經先行建設了起來！”
妘載說過，這個年代黃河的水勢是比長江兇猛數倍的，不過隨著黃河治理工作的結束，大河的水流也逐漸失去了過去那種兇猛的勢頭。
在后續的時代中，大河還會連續經歷幾次巨大的地震與干涸，甚至出現偽斷流......那至少是數百年后的事情了。
“大江之橋的出現，溝通了南北兩地，商貿與各個據點之間再沒有什么阻礙了，可以直接的往來，這給洪州和各個據點都帶來了巨大的利益....”
“據說，當初修筑這條大江之橋，是請來了大人國的巨人們進行工作的，那些巨人向江水里一站，水淺的地方才到他們的小腿，水深的地方倒是能把他們淹沒....”
邊上有聲音在說話，不少馬車停了下來，觀看大江上的滾滾波濤，同時，一些從洪州方向離開的人，給這些馬車上的人們進行事情的陳述。
原來，當年妘載找到修筑大江長橋的位置之后，坐帝江前往大人國尋找幫工，巨靈氏作為打灰專業戶，為大人國的工人們進行技術普及與講解。
大江的對面，有巨大的雕塑，似乎就是在紀念當初造橋的那批人，從大人國的工人，再到下面許多小小的洪州民眾，雕像的高度依次降低，矗立在大江沿岸的高臺上，作為豐碑存在。
江水中有大量的魚兒，在洪水季褪去之后，萬物重新煥發生機，江面上有許多的船只正在打漁。
“那不是帆船，那艘能自己動的船，是什么？”
啟發現了特殊的東西，他指向那艘特殊的鐵船，眾人都看過去，見到那艘船雖然不大，但是卻有兩個類似馬車的輪子，在水里緩緩的轉動，船的中央還有一根大管子，正在嗚嗚的冒著蒸汽。
它的速度不快，但可以持續航行，至于桅桿和船帆，只是加速時候稍稍用一下而已。
其實，這種帶有輪子的船舶，在古代中國，大約是南北朝的時候，祖沖之就制造出來了，當時叫做千里船，后來第一次正式的名稱以及制造方法的出現，是在《舊唐書》中。
那是唐代李皋所制造的，所謂“挾二輪蹈之，翔風鼓浪，疾若掛帆席”，又稱漿輪船，驅動方式是用腳踩踏，類似騎自行車，比起西方制造明輪船的時間，要早了七百余年。這種船舶，到了南宋的時代，還在大規模的使用。
所以如果在宋朝看到有人在湖泊上蹬自行車，那一定就是槳輪船了。
但現在這個年代，槳輪船出現之后，是作為蒸汽明輪船的主體配件出現的.....當然，蒸汽機到現在，依舊是比較貴重的器具。
通過大江之橋，馬車正式進入洪州的地界，可以看到矗立在此的大防洪城，而防洪城外的西灘涂地區設置了很多分水的水道，文命指著一座丘陵，對其他人道：
“過去，這里有一條馳道，那個丘陵的地方，就是芒滿之野，當時那里有第一座兵工廠，我們在崇墉關抵抗三苗的時候，所有的兵器和物資，都是從這個丘陵出來的。”
現在的芒滿之野，已經變成了防洪設施，看不出過去的半點模樣。
時過境遷，物是人非。
而進入防洪城后，眼中所見到的一切景色，都讓這些初來乍到的賢者們，感到驚嘆與不可思議。
寬曠的田野，廣闊的大道，高低錯落的屋舍，噴云吐霧的拖拉機咚咚作響。
洪州的傍晚，在放學的時候，學堂的孩子們都開心的離開，解放了自己的天性，羲叔站在學堂門口，看到了眾人的到來。
至于啟在洪州的住處，倒是不用擔心。
......
“哦，文命你們來了，還帶著啟，要來這里上學？”
“這確實，要給孩子一個積極向上的學習環境么，至于住的地方，和崇伯住？我覺得不行，爺爺總是會寵著孫子，會把啟給慣壞的，不如就住在我家吧，我家還蠻大的。”
妘載坐在老油坊里，看著眼前的文命，給出了一個中肯的建議。
倒是讓啟感到詫異的是，自己的阿父眼神直勾勾的盯著那位夫子，直至他不確信的喊了一聲“大羿”。
“你是誰啊？是我的朋友嗎！有朋自遠方來不亦樂乎！”
大羿和過去的形象完全不同了，當然文命也是一樣，這下真是互相見面不相識，只是感慨歲月變遷之快，老了山海，酸了黃瓜。
“我是文命啊。”
“什么，你怎么變得這么威猛了？這大胡子，這大胳膊，這破草鞋，這大鐵鏟....”
大羿吃了一驚，因為他已經很久沒見過文命了，大概是三門峽時期治水后，大羿搬到淮水居住，便幾乎再沒見過彼此了。
在他的印象中，即使是當年跟隨臺駘老人進行治水的文命，也不過就是個黝黑健壯的小年輕人而已，可現在的文命五大三粗，帶著草帽蓄著大胡子，皮膚黝黑布滿青筋，手掌滿是老繭，又高又壯.....
這造型，就算說是張飛或者是魯智深治水，也沒有什么大毛病。
可文命也吐槽大羿的裝束。
“你說我的樣子和過去不一樣了，可我看你也是和過去大不相同了啊！”
文命的眼中，大羿的形象相比過去，更加的年輕了，這是毋庸置疑的，而且也更加的健壯，只是他這么健壯，卻穿著長長的袍子，完全不合身，那肌肉都要把袍子撐爆了。
頭上還裹著頭巾，看起來像是頂著一個小包，胡須也打理的和過去不同了，注重儀表，其實這么看起來，大羿確實是有些帥氣。
七十多歲的老頭，居然還能有這樣的容貌和體魄？
“我現在正在宣講仁義的道理，經過這么多年，我也遇到了很多的人和事情，我發現，一昧的阻擋別人的欲望，是不可以的，欲望一定要有宣泄的地方，于是我想到了好辦法。”
“當別人實施了他的欲望之后，我再跳出來對他進行規勸，用我的真誠打他一拳，這樣他就能改邪歸正，我已經用這種方法，弘揚了許多次的仁義，并且收留了不少愿意跟隨我的弟子，我決定效法古之孔丘，周游列國.....”
大羿告訴文命，自己這些年做了不少的事情，感覺到非常的充實，每天都在弘揚仁義與道德，人一旦找到了目標，就不會碌碌無為.....
“我余下的生命極其漫長，至少吃過不死草后，到底能活多久，是不為人所知的，可想來，幾千年大概沒有什么問題。”
“所以，人一旦在漫長的壽命中，找不到余下生活的目標，就會脾氣與性格產生巨大變化，故而我為了防止自己在以后的人生中，走向不可控的歪路，選擇了弘揚仁義道德，我立志把這個世界改變成為大同世界。”
畢竟按照阿載、豎亥、汗漫先生等地理大佬的說法，西邊的西邊還有土地，北邊的北邊也有凍土，南邊的南邊還有陸地，天下很大....
文命愣愣的聽著這番話。
他一時之間竟然不知道該以什么表情來應付大羿的宣講。
不過.....
“你吃了不死草？哪里來的不死草？”
“阿載給我的，據說是從昆侖天宮那里進的貨。”
文命倒也驚奇，不死草早就絕跡了，最后吃過不死草的人就是靈山十巫了，沒想到，居然能給阿載找到生產廠家，直接原裝發貨.....
當然，吃過不死草，只是壽命增加，身體機能一直健康，不代表不會被打死，但是想來，能打死大羿的人也不存在....吧？
“文命，你這是要去洪州嗎？”
大羿詢問文命來這里干嘛，文命表示來送自己的小孩去洪州上小學。
“等等，我聽說洪州的學堂，里面都聚集著賢人，小學的老師也都是在某一領域十分出眾的人物，但是你不要說，你這一次回洪州，是去.....”
“不錯，我想試一試，看看能不能當上語文老師。”
文命立刻就懵了。
這不可能錄用的好吧！
“我終于明白了.....”
大羿：“嗯？你明白了什么？”
文命的笑容有些僵硬，胡子瘋狂抖動：“我是說，為什么孔丘的仁義主張，一直得不到古代君主的應用，我此前較為疑惑，可現在聽到你說要去應聘語文老師，我就一下子明白了。”
以你這武力，怕不是別人敢去占課，你一拳就把那老師打死在門口，血濺三尺.....還要說對方老師不講道德，跑過來侵犯別人的課堂使用權.....
別人論道都是動嘴皮子，你論道上來就是兩拳，對面倒下了，也就證明你的論點是正確的。
古代哪個邦國敢用孔丘，怕不是其他的賢人都拖家帶口，望風而逃，這自然就沒有君主待見孔丘了啊！
文命問大羿要不要一起走，大羿表示他還要留下來，讓這些參加零元購活動的搶劫犯，認識到自己的錯誤，于是，文命他們就先走了。
從頭到尾，伯益等人都不敢吱聲。
更不要說啟了，此時臉色已經煞白。
馬車持續的行駛，很快，眾人來到了大江的邊沿。
“咦？這條道路，怎么還在向前延伸，而且還越來越高了？”
“這里應該開始要坐船了啊！”
文命感到奇怪，到了這附近，應該是快到坐船的地方了，怎么會還有延伸的大道呢？
這條道路，要延伸到什么地方去？
于是，馬車持續向高處行駛，直至來到最高點時.....這一次，所有人都驚呆了，最震撼的，也就是文命。
“這是....什么東西？”
一片大道，橫跨在大江兩岸，車水馬龍，行人暢通無阻，咆哮的洪流仿佛消失不見一樣，只剩下那通天的坦途！
小小的啟，坐在馬車上，探著腦袋，看著周圍這一片平坦的大道。
怎么會在江河上，有這樣巨大的道路？
大江被這座巨大的道路，壓在下面，遠方奔騰而來的江水，到了這一段變得較為緩和，水流從那些巨大的石墩中流淌而過，就像是被馴服了的牛羊。
啟的記憶，是伴隨著大洪水而開始的。
阿父在東夷地區疏通三大澤，使巨野、孟諸、雷夏之水，不再盈滿，使百道河流，各有其序。
啟的記憶中，還仍然記得那個穿著白色麻衣，坐著紅彤彤太陽，在天上突然飛下來的人，那個人據說是阿父的老師，但對于自己來說，那個人，讓自己由內心中，感覺到一種笑瞇瞇且吃人不吐骨頭的巨大恐懼。
但，這片大道，就是那個恐怖的伯伯所建設的嗎？
母親常常說，那是天下的圣人，雖然說話向來不靠譜，但是在做實事方面，卻沒有比他更實在與可靠的人了。
許多有用的奇觀，都是他所住持修建的，諸夏的人民不會制作無用之物，但凡所需要建設的巨大建筑，那都是有它能夠派上用場的地方的。
大就是強，大就是堅硬，大就是力量。
馬車上，伯益也是驚駭不已：
“我從來沒有想過，有朝一日，我居然能走在大江上面！”
“洪州的建筑到了這個層次，已經不是令人驚起，而是令人懼怕了！”
其實不僅僅是文命幾人所乘坐的這輛馬車，所有由北至南的馬車、牛車上，幾乎都傳出類似的感嘆，他們沿著橋邊行駛，但是馬是有些害怕的。
即使有了護欄，可離大江如此高的距離，那滔滔江水呼嘯而來，讓人產生一種不真實的虛幻感。
“這是橋，過去的時候，大江之南和大江之北，是用戰舟互相連接的.....據說，胥敖國不自量力，攻打洪州時，把戰舟連接在一起，形成了浮橋，但是被一把火燒了個干凈。”
文命向其他人講述，過去洪州遇到的一些事情，胥敖部落當時所使用的戰舟橫江，架梁為橋，這個戰術很出名，雖然失敗了.....
但現在，真正的大橋出現了。
文命堅信，這就是妘載曾經提及過的大橋了，只是，沒想到它會如此巨大。
原來，“橋”，居然可以跨越這么長的距離！
“洛水和渭水，也有橋梁，但沒有這條大橋，如此令人震撼。”
“最早的時候，載哥所說，想要制造一條橫跨大河的巨橋，但礙于當時兩側的水文環境，而沒有辦法實現，但好在大河被疏通之后，出現了河道水利網，現在洪水季過去，用船舶來往，倒也算是四通八達，速度很快。”
“但大河之橋，我沒有見到，可卻真沒想到，大江之橋，已經先行建設了起來！”
妘載說過，這個年代黃河的水勢是比長江兇猛數倍的，不過隨著黃河治理工作的結束，大河的水流也逐漸失去了過去那種兇猛的勢頭。
在后續的時代中，大河還會連續經歷幾次巨大的地震與干涸，甚至出現偽斷流......那至少是數百年后的事情了。
“大江之橋的出現，溝通了南北兩地，商貿與各個據點之間再沒有什么阻礙了，可以直接的往來，這給洪州和各個據點都帶來了巨大的利益....”
“據說，當初修筑這條大江之橋，是請來了大人國的巨人們進行工作的，那些巨人向江水里一站，水淺的地方才到他們的小腿，水深的地方倒是能把他們淹沒....”
邊上有聲音在說話，不少馬車停了下來，觀看大江上的滾滾波濤，同時，一些從洪州方向離開的人，給這些馬車上的人們進行事情的陳述。
原來，當年妘載找到修筑大江長橋的位置之后，坐帝江前往大人國尋找幫工，巨靈氏作為打灰專業戶，為大人國的工人們進行技術普及與講解。
大江的對面，有巨大的雕塑，似乎就是在紀念當初造橋的那批人，從大人國的工人，再到下面許多小小的洪州民眾，雕像的高度依次降低，矗立在大江沿岸的高臺上，作為豐碑存在。
江水中有大量的魚兒，在洪水季褪去之后，萬物重新煥發生機，江面上有許多的船只正在打漁。
“那不是帆船，那艘能自己動的船，是什么？”
啟發現了特殊的東西，他指向那艘特殊的鐵船，眾人都看過去，見到那艘船雖然不大，但是卻有兩個類似馬車的輪子，在水里緩緩的轉動，船的中央還有一根大管子，正在嗚嗚的冒著蒸汽。
它的速度不快，但可以持續航行，至于桅桿和船帆，只是加速時候稍稍用一下而已。
其實，這種帶有輪子的船舶，在古代中國，大約是南北朝的時候，祖沖之就制造出來了，當時叫做千里船，后來第一次正式的名稱以及制造方法的出現，是在《舊唐書》中。
那是唐代李皋所制造的，所謂“挾二輪蹈之，翔風鼓浪，疾若掛帆席”，又稱漿輪船，驅動方式是用腳踩踏，類似騎自行車，比起西方制造明輪船的時間，要早了七百余年。這種船舶，到了南宋的時代，還在大規模的使用。
所以如果在宋朝看到有人在湖泊上蹬自行車，那一定就是槳輪船了。
但現在這個年代，槳輪船出現之后，是作為蒸汽明輪船的主體配件出現的.....當然，蒸汽機到現在，依舊是比較貴重的器具。
通過大江之橋，馬車正式進入洪州的地界，可以看到矗立在此的大防洪城，而防洪城外的西灘涂地區設置了很多分水的水道，文命指著一座丘陵，對其他人道：
“過去，這里有一條馳道，那個丘陵的地方，就是芒滿之野，當時那里有第一座兵工廠，我們在崇墉關抵抗三苗的時候，所有的兵器和物資，都是從這個丘陵出來的。”
現在的芒滿之野，已經變成了防洪設施，看不出過去的半點模樣。
時過境遷，物是人非。
而進入防洪城后，眼中所見到的一切景色，都讓這些初來乍到的賢者們，感到驚嘆與不可思議。
寬曠的田野，廣闊的大道，高低錯落的屋舍，噴云吐霧的拖拉機咚咚作響。
洪州的傍晚，在放學的時候，學堂的孩子們都開心的離開，解放了自己的天性，羲叔站在學堂門口，看到了眾人的到來。
至于啟在洪州的住處，倒是不用擔心。
......
“哦，文命你們來了，還帶著啟，要來這里上學？”
“這確實，要給孩子一個積極向上的學習環境么，至于住的地方，和崇伯住？我覺得不行，爺爺總是會寵著孫子，會把啟給慣壞的，不如就住在我家吧，我家還蠻大的。”
妘載坐在老油坊里，看著眼前的文命，給出了一個中肯的建議。
最新網址： “而且，在學堂，啟會遇到一些有意思的朋友的。”
妘載是這樣說的，讓文命目光一動，若有所思。
.......
啟發誓，他并不想要住在妘載家，但是奈何這件事情，由不得他做主。
看到這位“載伯”露出一口白牙，并且把自己高高舉起來的時候，啟總有一種感覺，覺得下一秒，這位看似慈祥的大伯，會把自己直接摔在地上。
這種恐懼不知道從何而來，但卻無比真實。
故而，以往還能和女嬌撒撒嬌的啟，在妘載家，是大氣也不敢喘。
好在這位“載伯”，很快要回中原參加第一次諸夏大會盟，并且還要帶上自己老爹等人，說是坐著帝江飛過去會快很多。
所以，就這樣....住了下來。
上學的第一天，較為緊張。
身上的包是用布縫制的，上面還有好看的刺繡，這純手工的制作物品，在洪州已經不太多見了。水渠邊上的紡織廠里，大紡車晝夜不停的開著，提花機被工人們踢踏出美麗而有規律的音符，她們手里的梭子上下翻飛，就像是在海浪波濤中勇敢行駛的舟船。
小么小二郎，背著那書包上學堂。
不怕太陽曬，也不怕那風雨狂。
啟本來是不敢自己走的，但是文命卻認為，需要讓啟從小就接受獨立的鍛煉，這樣才能成長為和他一樣的男子漢（肌肉佬）。
可五歲的孩子到處亂跑，兩年前經歷了北戶王偷小孩事件，對洪州的影響很大，小孩現在至少七歲以上才會自己獨自出門。
妘載則表示不用擔心，于是一揮手。
啟的身后，就跟上了兩只小雞。
咕咕和焦焦，會陪著啟一起去上學，至于鴉鴉和白毛，這兩個家伙都有自己的想法，鴉鴉為了和白毛決斗，再度拜師廣成老師，徹底成為劍仙門嘰，閉關修煉兩年，而白毛小雞就比較厲害了.....
兩年的時間，攻讀書籍，成為一代生物學大師，說是要立志探明金烏進化的未來方向。現在已被稷下學宮聘請，成為正式的“嘰教授”.....
洪州的大路已經變成了石頭路，中原那邊還沒有這樣的道路，人和車走上去的時候都會覺得平穩與舒服，啟也時不時的跺跺腳，覺得特別的新奇。
“就像是大橋上面的路一樣，洪州的石匠工藝真的高超。”
啟嘟囔著。
是的，正如啟所嘟囔的一樣，事實上，最古老的這種石頭平路，并非是羅馬所建設，而恰恰是中國夏朝某個時期，在某個古城的遺址所發現的，并且技術層次比起羅馬的石頭路來說，還要高出很多。
每個時代，總有一些走在時代前列的設計，以及一些不屬于當前時代的技術。
啟繼續向前走，經過市場邊上，里面有很多人，啟從兜里掏出了一些陶貝，記得昨天自己阿父似乎拿著那枚鋼契進了銀行，然后出來的時候，就換到了很多很多的錢。
于是，那枚小小的鋼契，就在啟的心中留下了深刻的印象。
小錢錢，好多的小錢錢，能買好多好多的東西。
在市場里，啟握著陶貝，買了一些吃的，又還想繼續逛逛，卻被兩小雞里面的咕咕拽了拽褲腳，瞪著小眼睛，嘰嘰兩聲，指著學堂的方向，示意他不能再耽誤了，馬上上課要遲到了。
啟只能從市場快步離開，兩只小雞在后面搖搖擺擺的快速跟上。
學堂門口，有許多的孩子，但沒有哪個孩子像是啟一樣小的年紀。
周圍有很多人，一時之間，啟有些茫然，老師站在門口，向啟招手，讓他過來，給他分配班級。
由于人口逐漸增長，學堂的孩子也是越來越多，最早只有一個課堂，而且不限年齡，現在則是已經分為了九個，并且劃分了三個年級。
兩小雞站在門口對啟揮舞小翅膀，然后晃晃悠悠的離開了學堂。
“今天，我們學堂來了一位遠道而來的同學，他叫做姒啟.....”
老師為啟找到了座位，同時把他介紹給同年級的人，而這幫孩子里面頓時有人竊竊私語起來，看著啟的目光有些怪異，不知是不是因為姒這個姓氏較為特殊的緣故。
第一堂課，啟被發了新書，紙張裝訂的教學書籍他是第一次見到，油墨味很重，翻起來手感很好，而里面的插圖以及故事，也十分的引人入勝。
啟睜大了眼睛，豎起了耳朵，因為老師的聲音響起來了。
第一堂課不會學習太難的東西，禮儀紀律是課堂上強調的東西，隨后所開始講述的，是文字的演化。
認字，啟蒙，書寫。
從聽的懂話，到寫得出字，孩子們對新鮮的事物接受度很高，當然對于自己不喜歡的事情，興趣也會下降，譬如一個字重復的寫五十遍，不少人到后面已經開始胡寫起來。
當然，也有不少孩子，其實早就會寫字了，啟就是其中之一，雖然他會寫的并不多，而且也多數是在沙地上寫的，從沒有用過毛筆。
倉頡字在這些年內，得到了一定的改進，但沒有改進太多，所以寫起來，甲骨文的感覺依舊少不了。
啟用毛筆蘸墨汁，寫了兩個字之后，看著黑乎乎的毛筆，忽然突發奇想的舔了一口。
不好吃，味道十分的難聞。
到第一堂課結束的時候，有孩子離開了一年級的學堂，到不遠處的三年級學堂里去了，很快三年級的學堂里面，就有幾個人出現，嘟嘟囔囔的趴在一年級學堂的窗口上，向里面張望。
啟感覺那個三年級的孩子，似乎在盯著自己看。
真是奇怪，自己的臉上有什么臟兮兮的地方嗎？
外面還有聲音，那似乎是在喊“炎融哥，就是他，他就是姒啟”.....
不過叫喊聲沒持續多久，很快門口出現個高大老頭，逮住炎融，就問他在看什么，好不好看，自己也想看看行不行？
“回去上課！”
羲叔長長的胡子隨風而動，似乎在發怒的時候能飄起來，孩子們一哄而散，不敢違逆這位學堂大人物的命令。
羲叔現在是教導高年級的學生們，所以，對于某位跑掉的炎融來說，羲叔的教學生涯似乎伴隨著他一起升級，每次到了更高的年級，總以為能避開羲叔，但是沒想到，一到語文課上，出現的老頭，還是羲叔。
但是，羲叔還是會來給一年級的孩子們上課，只是內容，不再是語文。
“這個阿公好兇啊。”
啟是認識羲叔的，昨天來到這里的時候，就見到了羲叔，當時看著挺好說話的，沒想到這位阿公的脾氣這么兇猛。
“其實羲叔平常是挺和藹的，他只有在教書的時候才會發脾氣。”
邊上的同學表示，自己和羲叔是鄰居，羲叔不來學校的時候，基本上沒有啥脾氣。
這時候，羲叔進來了，孩子們都乖乖坐好，不敢吱聲。
羲叔在黑木板上，用粉筆寫下文字，那是三個問題。
妘載是這樣說的，讓文命目光一動，若有所思。
.......
啟發誓，他并不想要住在妘載家，但是奈何這件事情，由不得他做主。
看到這位“載伯”露出一口白牙，并且把自己高高舉起來的時候，啟總有一種感覺，覺得下一秒，這位看似慈祥的大伯，會把自己直接摔在地上。
這種恐懼不知道從何而來，但卻無比真實。
故而，以往還能和女嬌撒撒嬌的啟，在妘載家，是大氣也不敢喘。
好在這位“載伯”，很快要回中原參加第一次諸夏大會盟，并且還要帶上自己老爹等人，說是坐著帝江飛過去會快很多。
所以，就這樣....住了下來。
上學的第一天，較為緊張。
身上的包是用布縫制的，上面還有好看的刺繡，這純手工的制作物品，在洪州已經不太多見了。水渠邊上的紡織廠里，大紡車晝夜不停的開著，提花機被工人們踢踏出美麗而有規律的音符，她們手里的梭子上下翻飛，就像是在海浪波濤中勇敢行駛的舟船。
小么小二郎，背著那書包上學堂。
不怕太陽曬，也不怕那風雨狂。
啟本來是不敢自己走的，但是文命卻認為，需要讓啟從小就接受獨立的鍛煉，這樣才能成長為和他一樣的男子漢（肌肉佬）。
可五歲的孩子到處亂跑，兩年前經歷了北戶王偷小孩事件，對洪州的影響很大，小孩現在至少七歲以上才會自己獨自出門。
妘載則表示不用擔心，于是一揮手。
啟的身后，就跟上了兩只小雞。
咕咕和焦焦，會陪著啟一起去上學，至于鴉鴉和白毛，這兩個家伙都有自己的想法，鴉鴉為了和白毛決斗，再度拜師廣成老師，徹底成為劍仙門嘰，閉關修煉兩年，而白毛小雞就比較厲害了.....
兩年的時間，攻讀書籍，成為一代生物學大師，說是要立志探明金烏進化的未來方向。現在已被稷下學宮聘請，成為正式的“嘰教授”.....
洪州的大路已經變成了石頭路，中原那邊還沒有這樣的道路，人和車走上去的時候都會覺得平穩與舒服，啟也時不時的跺跺腳，覺得特別的新奇。
“就像是大橋上面的路一樣，洪州的石匠工藝真的高超。”
啟嘟囔著。
是的，正如啟所嘟囔的一樣，事實上，最古老的這種石頭平路，并非是羅馬所建設，而恰恰是中國夏朝某個時期，在某個古城的遺址所發現的，并且技術層次比起羅馬的石頭路來說，還要高出很多。
每個時代，總有一些走在時代前列的設計，以及一些不屬于當前時代的技術。
啟繼續向前走，經過市場邊上，里面有很多人，啟從兜里掏出了一些陶貝，記得昨天自己阿父似乎拿著那枚鋼契進了銀行，然后出來的時候，就換到了很多很多的錢。
于是，那枚小小的鋼契，就在啟的心中留下了深刻的印象。
小錢錢，好多的小錢錢，能買好多好多的東西。
在市場里，啟握著陶貝，買了一些吃的，又還想繼續逛逛，卻被兩小雞里面的咕咕拽了拽褲腳，瞪著小眼睛，嘰嘰兩聲，指著學堂的方向，示意他不能再耽誤了，馬上上課要遲到了。
啟只能從市場快步離開，兩只小雞在后面搖搖擺擺的快速跟上。
學堂門口，有許多的孩子，但沒有哪個孩子像是啟一樣小的年紀。
周圍有很多人，一時之間，啟有些茫然，老師站在門口，向啟招手，讓他過來，給他分配班級。
由于人口逐漸增長，學堂的孩子也是越來越多，最早只有一個課堂，而且不限年齡，現在則是已經分為了九個，并且劃分了三個年級。
兩小雞站在門口對啟揮舞小翅膀，然后晃晃悠悠的離開了學堂。
“今天，我們學堂來了一位遠道而來的同學，他叫做姒啟.....”
老師為啟找到了座位，同時把他介紹給同年級的人，而這幫孩子里面頓時有人竊竊私語起來，看著啟的目光有些怪異，不知是不是因為姒這個姓氏較為特殊的緣故。
第一堂課，啟被發了新書，紙張裝訂的教學書籍他是第一次見到，油墨味很重，翻起來手感很好，而里面的插圖以及故事，也十分的引人入勝。
啟睜大了眼睛，豎起了耳朵，因為老師的聲音響起來了。
第一堂課不會學習太難的東西，禮儀紀律是課堂上強調的東西，隨后所開始講述的，是文字的演化。
認字，啟蒙，書寫。
從聽的懂話，到寫得出字，孩子們對新鮮的事物接受度很高，當然對于自己不喜歡的事情，興趣也會下降，譬如一個字重復的寫五十遍，不少人到后面已經開始胡寫起來。
當然，也有不少孩子，其實早就會寫字了，啟就是其中之一，雖然他會寫的并不多，而且也多數是在沙地上寫的，從沒有用過毛筆。
倉頡字在這些年內，得到了一定的改進，但沒有改進太多，所以寫起來，甲骨文的感覺依舊少不了。
啟用毛筆蘸墨汁，寫了兩個字之后，看著黑乎乎的毛筆，忽然突發奇想的舔了一口。
不好吃，味道十分的難聞。
到第一堂課結束的時候，有孩子離開了一年級的學堂，到不遠處的三年級學堂里去了，很快三年級的學堂里面，就有幾個人出現，嘟嘟囔囔的趴在一年級學堂的窗口上，向里面張望。
啟感覺那個三年級的孩子，似乎在盯著自己看。
真是奇怪，自己的臉上有什么臟兮兮的地方嗎？
外面還有聲音，那似乎是在喊“炎融哥，就是他，他就是姒啟”.....
不過叫喊聲沒持續多久，很快門口出現個高大老頭，逮住炎融，就問他在看什么，好不好看，自己也想看看行不行？
“回去上課！”
羲叔長長的胡子隨風而動，似乎在發怒的時候能飄起來，孩子們一哄而散，不敢違逆這位學堂大人物的命令。
羲叔現在是教導高年級的學生們，所以，對于某位跑掉的炎融來說，羲叔的教學生涯似乎伴隨著他一起升級，每次到了更高的年級，總以為能避開羲叔，但是沒想到，一到語文課上，出現的老頭，還是羲叔。
但是，羲叔還是會來給一年級的孩子們上課，只是內容，不再是語文。
“這個阿公好兇啊。”
啟是認識羲叔的，昨天來到這里的時候，就見到了羲叔，當時看著挺好說話的，沒想到這位阿公的脾氣這么兇猛。
“其實羲叔平常是挺和藹的，他只有在教書的時候才會發脾氣。”
邊上的同學表示，自己和羲叔是鄰居，羲叔不來學校的時候，基本上沒有啥脾氣。
這時候，羲叔進來了，孩子們都乖乖坐好，不敢吱聲。
羲叔在黑木板上，用粉筆寫下文字，那是三個問題。
最新網址： “何為文字？”
“何為文化？”
“何為文明？”
羲叔寫下三個問題，問誰能回答。
這三個問題，由小到大，孩子們盯著這三句話，有人舉起手，表示自己只能回答一個。
“好，回答一個也很好，你說。”
那舉手的孩子發言：
“把說的話變成看得見的東西，這就是文字。”
周圍傳來低低的笑聲，似乎有人在小聲嘀咕，表示這不是顯而易見的東西嗎？說的是廢話。
但是羲叔卻給予肯定：
“這有什么可笑的？”
“最早的文字，本就是這樣誕生的，這位同學說的很對，過去我們的先祖講話，往往有詞不達意的地方，同時，有許多事情，必須要當面口傳，才能傳遞消息，于是為了能更好的溝通，最早在人祖合雄氏的年代，發明了天文古字。”
“這些文字，是由符號演變而來的，而符號的誕生，是在結繩記事之后。”
“古者無文字，其有約誓之事，事大大其繩，事小小其繩，結之多少，隨揚眾寡，各執以相考，亦足以相治也。”
緊跟著，又有孩子舉手:
“所以，是因為我們記性不好，才發明的文字！”
周圍又是低笑，但這一次沒有人嘀咕了，因為似乎.....大概.....確實是這樣的吧。
在兩個孩子打開話匣之后，后面陸陸續續有人舉手發言。
這里面，啟聽到了許多名字，有些他是認識的，有些他是不認識的，這讓他很吃驚，本來以為這里的中原人只有自己，沒想到和自己同時入學的中原人有這么多。
當然，他們貌似已經在洪州生活一段時間了，不像是自己才剛剛過來。
羲叔對他們的發言，都給予肯定，但也表示，這些發言，都浮于表面，當然古人確實是因為這些原因，才發明的文字，然而文字對于我們來說，又起到了什么樣的作用呢？
這時候，有一個女孩子舉手，聲音脆生生的進行講述：
“我聽說，伏羲演卦，一畫開天；倉頡造字，神哭鬼嚎。”
“古人蒙昧，今人智慧，但今人之智慧，來源于蒙昧之中的古人，古人創造文字，從此就從蒙昧之中走出，所以，才有了現在的我們。”
羲叔的目光一亮：“你叫什么名字？”
這孩子的回答非常的有建設性，一看就是個做閱讀理解的好苗子。
這孩子挺著胸脯，她的裝束也很具有禮儀性，看起來像是貴人出身。
“思女！我的父親是司幽，我的伯伯是義均，我的爺爺是晏龍，我的曾祖是帝夋！而且我已經認識五百個字了。”
這女孩子如此回答著，似乎語氣有些小驕傲，而其他的小孩里，有人腦袋上似乎冒出燈泡，通曉了一些事情。
啟聽到了這番話，于是歪著頭，目光又在其他孩子里面尋找，并沒有發現司幽先生的兒子“思士”，看來不在這個班級里面。
司幽先生有兩個孩子，男孩子叫做思士，女孩子叫做思女。
高貴的帝夋后裔啊，生來就是神人。
“帝夋的后裔有什么可驕傲的？”
一個男孩子對思女告誡，表示在學堂中，說自己的父親是誰并沒有意義，攀比是一種壞的風氣。而思女哼了一聲，看著這個男孩子的衣著，拉了拉眼皮，進行嘲諷。
“不關你事！你的先祖沒有這么顯赫，一定是不開心了！”
“我的先祖確實沒有帝夋顯赫，要追溯到遠祖才有些許的出身。”
他衣著樸素，看起來對思女這種貴族女子的打扮很不高興。
他舉起手來，要發表自己的意見，羲叔點了他，這孩子道：
“我聽說，文字誕生的意義有兩種！”
“第一種意義，是使知識與智慧，在空間上傳之廣遠。”
“第二種意義，是使知識與智慧，在時間上傳之久遠。”
“語言是人族的證明，而文字則是文明的證明！”
孩子的聲音雖然稚嫩，但是卻有些振聾發聵，堂內的小伙伴們都說不出話來，啟也是十分緊張。
怎么學堂里面的人，各個都是大佬，說話超厲害的，只有自己一個萌新嗎？
五歲半的小臉緊繃，額頭上甚至有些小汗。
羲叔皺起了眉頭：“這句話不是你說的，你聽誰說的？”
“我聽妘旭大哥說的。”
“妘旭！怪不得！那孩子現在已經在稷下學宮上課了。你叫什么名字？”
羲叔的眉頭頓時舒展開來了。
原來是妘旭帶出來的，那就沒毛病了。
“商均。”
衣著樸素的孩子如此說著，語氣并不高昂，但是之前的思女則是瞪大了眼睛，詫異道：“你說你沒有高貴的出身，你是天子的兒子！”
“天子的兒子難道就不是人了嗎？天子的位置也不是世襲傳下來的。”
思女頓時露出尷尬的神色。
對方確實是沒有顯赫的先祖，但是有顯赫的遠祖，并且現在還活著，那就是黃帝！
帝夋雖然被傳頌為神王，但他終究是沒有黃帝那樣的功績的。
......
在當前年代，因為重華晚婚晚育，文命早婚的緣故，商均的年齡被推遲了。
......
商均身邊，還有他的弟弟，此時白了思女一眼：“有一點的顯赫身世就到處炫耀，帝夋的子孫可是多了，晏龍不過是十子之一，有什么值得吹噓的嗎？”
思女又問道：“你又是誰？”
那孩子嘿了一聲，正要說話，卻被羲叔嚴厲的打斷了，但是思女還是從他的口型中得知了他的名字——無淫。
帝舜之子，商均的弟弟無淫。
“啟，你有沒有想要說的？”
羲叔這時候開始點名了，從方才到現在，只有啟一直沒有說話，呆愣且緊張的坐在位置上，由于啟的年紀最小，羲叔本想著等氣氛活躍一些，再讓啟起來回話，沒想到啟一直不說話，但看見啟的神色，羲叔覺得這小子或許有點想法了。
啟確實是有了點想法，但是和之前商均的回話一比，他就不敢說話了。
覺得有點太過于簡單，只能默默看著大佬們說話。
此時羲叔點名，啟不得不開口發言，這是第一課，記得載伯那要吃人的牙齒，并且叮囑過要好好表現.....
啟頓時不寒而栗。
“何為文化？”
“何為文明？”
羲叔寫下三個問題，問誰能回答。
這三個問題，由小到大，孩子們盯著這三句話，有人舉起手，表示自己只能回答一個。
“好，回答一個也很好，你說。”
那舉手的孩子發言：
“把說的話變成看得見的東西，這就是文字。”
周圍傳來低低的笑聲，似乎有人在小聲嘀咕，表示這不是顯而易見的東西嗎？說的是廢話。
但是羲叔卻給予肯定：
“這有什么可笑的？”
“最早的文字，本就是這樣誕生的，這位同學說的很對，過去我們的先祖講話，往往有詞不達意的地方，同時，有許多事情，必須要當面口傳，才能傳遞消息，于是為了能更好的溝通，最早在人祖合雄氏的年代，發明了天文古字。”
“這些文字，是由符號演變而來的，而符號的誕生，是在結繩記事之后。”
“古者無文字，其有約誓之事，事大大其繩，事小小其繩，結之多少，隨揚眾寡，各執以相考，亦足以相治也。”
緊跟著，又有孩子舉手:
“所以，是因為我們記性不好，才發明的文字！”
周圍又是低笑，但這一次沒有人嘀咕了，因為似乎.....大概.....確實是這樣的吧。
在兩個孩子打開話匣之后，后面陸陸續續有人舉手發言。
這里面，啟聽到了許多名字，有些他是認識的，有些他是不認識的，這讓他很吃驚，本來以為這里的中原人只有自己，沒想到和自己同時入學的中原人有這么多。
當然，他們貌似已經在洪州生活一段時間了，不像是自己才剛剛過來。
羲叔對他們的發言，都給予肯定，但也表示，這些發言，都浮于表面，當然古人確實是因為這些原因，才發明的文字，然而文字對于我們來說，又起到了什么樣的作用呢？
這時候，有一個女孩子舉手，聲音脆生生的進行講述：
“我聽說，伏羲演卦，一畫開天；倉頡造字，神哭鬼嚎。”
“古人蒙昧，今人智慧，但今人之智慧，來源于蒙昧之中的古人，古人創造文字，從此就從蒙昧之中走出，所以，才有了現在的我們。”
羲叔的目光一亮：“你叫什么名字？”
這孩子的回答非常的有建設性，一看就是個做閱讀理解的好苗子。
這孩子挺著胸脯，她的裝束也很具有禮儀性，看起來像是貴人出身。
“思女！我的父親是司幽，我的伯伯是義均，我的爺爺是晏龍，我的曾祖是帝夋！而且我已經認識五百個字了。”
這女孩子如此回答著，似乎語氣有些小驕傲，而其他的小孩里，有人腦袋上似乎冒出燈泡，通曉了一些事情。
啟聽到了這番話，于是歪著頭，目光又在其他孩子里面尋找，并沒有發現司幽先生的兒子“思士”，看來不在這個班級里面。
司幽先生有兩個孩子，男孩子叫做思士，女孩子叫做思女。
高貴的帝夋后裔啊，生來就是神人。
“帝夋的后裔有什么可驕傲的？”
一個男孩子對思女告誡，表示在學堂中，說自己的父親是誰并沒有意義，攀比是一種壞的風氣。而思女哼了一聲，看著這個男孩子的衣著，拉了拉眼皮，進行嘲諷。
“不關你事！你的先祖沒有這么顯赫，一定是不開心了！”
“我的先祖確實沒有帝夋顯赫，要追溯到遠祖才有些許的出身。”
他衣著樸素，看起來對思女這種貴族女子的打扮很不高興。
他舉起手來，要發表自己的意見，羲叔點了他，這孩子道：
“我聽說，文字誕生的意義有兩種！”
“第一種意義，是使知識與智慧，在空間上傳之廣遠。”
“第二種意義，是使知識與智慧，在時間上傳之久遠。”
“語言是人族的證明，而文字則是文明的證明！”
孩子的聲音雖然稚嫩，但是卻有些振聾發聵，堂內的小伙伴們都說不出話來，啟也是十分緊張。
怎么學堂里面的人，各個都是大佬，說話超厲害的，只有自己一個萌新嗎？
五歲半的小臉緊繃，額頭上甚至有些小汗。
羲叔皺起了眉頭：“這句話不是你說的，你聽誰說的？”
“我聽妘旭大哥說的。”
“妘旭！怪不得！那孩子現在已經在稷下學宮上課了。你叫什么名字？”
羲叔的眉頭頓時舒展開來了。
原來是妘旭帶出來的，那就沒毛病了。
“商均。”
衣著樸素的孩子如此說著，語氣并不高昂，但是之前的思女則是瞪大了眼睛，詫異道：“你說你沒有高貴的出身，你是天子的兒子！”
“天子的兒子難道就不是人了嗎？天子的位置也不是世襲傳下來的。”
思女頓時露出尷尬的神色。
對方確實是沒有顯赫的先祖，但是有顯赫的遠祖，并且現在還活著，那就是黃帝！
帝夋雖然被傳頌為神王，但他終究是沒有黃帝那樣的功績的。
......
在當前年代，因為重華晚婚晚育，文命早婚的緣故，商均的年齡被推遲了。
......
商均身邊，還有他的弟弟，此時白了思女一眼：“有一點的顯赫身世就到處炫耀，帝夋的子孫可是多了，晏龍不過是十子之一，有什么值得吹噓的嗎？”
思女又問道：“你又是誰？”
那孩子嘿了一聲，正要說話，卻被羲叔嚴厲的打斷了，但是思女還是從他的口型中得知了他的名字——無淫。
帝舜之子，商均的弟弟無淫。
“啟，你有沒有想要說的？”
羲叔這時候開始點名了，從方才到現在，只有啟一直沒有說話，呆愣且緊張的坐在位置上，由于啟的年紀最小，羲叔本想著等氣氛活躍一些，再讓啟起來回話，沒想到啟一直不說話，但看見啟的神色，羲叔覺得這小子或許有點想法了。
啟確實是有了點想法，但是和之前商均的回話一比，他就不敢說話了。
覺得有點太過于簡單，只能默默看著大佬們說話。
此時羲叔點名，啟不得不開口發言，這是第一課，記得載伯那要吃人的牙齒，并且叮囑過要好好表現.....
啟頓時不寒而栗。
啟有些緊張的發言：
“我覺得，文字就是....就是....就是把不知道是什么的東西，讓它變得可以知道了。”
“就是，進行命名....就像是，就像是大橋，沒有橋的時候，大家不知道橋是什么東西，有了橋之后，知道了橋的語言，但不知道文字，于是為了讓大家都了解，就發明了橋這個文字.....”
啟說完之后，周圍的人都開始低聲議論，有人奇怪的表示，這不就是和第一個回答者所說的答案，類似的答案嗎？
確實是沒有什么新意的。
啟聽到了這些議論，覺得這次回答算是失敗了，但他還想努力一下，于是便道：
“不是的！我的意思是，把不知道是什么的東西，變得可以知道.....就像是....唔...！”
啟有些著急，但很快想到了什么，立刻道：
“就像是風！風是看不見的！”
“然后，夢也是看不見的！”
“志向也是看不見的！”
“智慧也是看不見的！”
“但是，現在它們變成文字，被寫下來了，就能看到了！”
啟回答的緊張，周圍也沒有人說話了，似乎都在思考，孩子們的接受能力很強，雖然啟描述的不盡詳細，但至少是有個輪廓了。
羲叔點了點頭：“說得很好。”
“這種看不見的東西，就是概念，包括仁義、道德、希望、未來，這些都是一樣的。”
啟呼出一口氣，心里的石頭落了下來。
但緊跟著，羲叔又問眾人：“文字的意義有很多，最重要的，是文字承載了我們文明的基石，那么它和文化的關系呢？”
“有了文字，才有了文化！”
這一下大家就都踴躍發言了，從小見大，一步一步的引導，大量文字可以組成句子，句子之中可以寄托情感，或是書寫道德，或是書寫仁義，或是書寫數學化學，或是書寫小說傳記，或是書寫歌謠史書，這些都是文化的一部分。
那么最后的文明是什么意思呢？
名為“公劉”的孩子舉手：
“文字是一粒米，文化是一株谷穗，文明就是一片沃野千里的田地了！谷物能讓人吃飽飯，谷物的殼子可以喂給牛羊豬狗，于是牲口也強壯起來，土地里有谷物就有蟲子，于是雞就會去吃，吃飽了就會生蛋，人種植谷物，飼養六畜，一群人聚集起來，互相交流，文明就誕生了！”
這孩子的話，讓周圍的其他的孩子，不約而同的鼓起掌來。
簡單易懂，一說大家就都明白了。
啟此時也努力鼓掌，兩只手拍的通紅，眼中都是羨慕，覺得大一點的孩子能完整且準確的表達自己的看法，他一定是很聰明很聰明的人。
“商貿連同諸夏十方，抵達海外，遠貨于西域，東極于波谷，南至于沃焦，北售于孤竹，這就是文化的傳播，文化傳播開來，文明也就誕生了，諸夏就是這樣，互相串聯起來的。”
說話的這個孩子，是商部落的人，叫做曹圉。
羲叔心里有數。
公劉，是姬棄（后稷）的曾孫子。
曹圉，是契大人的曾曾孫子。
周部落的子嗣，同時擁有帝夋與帝嚳的血脈，用小見識引導大智慧。
商部落的子嗣，更注重于于文化的交流傳播。
周圍陸陸續續，也有許多的孩子發表自己的看法。
最后，羲叔在黑色的木板上寫下一些話，讓這些孩子牢牢記住。
“你所從事的，一切的活動，都是文明的一部分。”
“有衣冠，有禮儀，有智慧，有仁義，有道德，律法、藝術、器械、冶造、歌謠、思想......每個人所創造出來的點點滴滴，聚集起來就成為偉大的文明！”
“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海！”
“文明的前進，是為了生存的發展，自五龍崩天地，三皇到如今，無數生命朝生暮死，無數種類如微光螢火般忽閃忽滅，從亙古蒙昧走來，所談論到這兩個字的只有我們。”
“從第一位打造石器的人開始，文明就出現了！從第一個抬頭看向星辰的人開始，文明已經誕生了！從第一個寫出文字的人開始，文明就已經開始茁壯成長！從燧人鉆火，有巢構木，知生制器.....我們的文明來自雙手，人是文化的載體，我們創造文字，我們自己即是文明！”
“送給你們的一句話，你們是溫暖諸夏的火，是照亮諸夏的光，你們會燃燒的更加猛烈與光明！”
————
天色漸漸晚了，學堂到了放學的時候。
啟站在門口，和小伙伴們結伴而行，第一天的緊張已經消失無蹤，他甚至覺得，枯燥無味的課程也好，喜歡提問的老師也好....不論是什么課程，都是有它必須要經歷的一個環節的。
在這個環節之中認真學習，并且期待著下一個環節的到來。
回家的時候，看到小伙伴們各種不一的神情與神態。
思女總是主動的靠近商均，而商均似乎很不想和她說話，無淫在一旁當攪屎棍，公劉帶著算盤，正在和曹圉做一種數學上的游戲，似乎他們經常這樣玩耍。
其他的小伙伴們，有人在路邊停下來抓螞蚱，有些人則是挎著包三五成群的不知道去哪里玩耍，也有直接回家的孤獨者，更有人拍了拍兜，里面陶貝響動，要去市場買好玩的東西。
還有，跟在后面的三年級學生們？
啟看了遠處的炎融一眼，覺得這小哥哥不懷好意，加快了離開的步伐。
而后面的三年級學生中，還傳出傳言，據說當年和妘旭、阿奔等人一批的學生里，有人說要進爆炸廠，然后帶著炸藥把學校炸了，可這個人到現在也沒有回來炸學校。
聽說，他在說了炸學校的想法之后，當天晚上就被賞了七八個大嘴巴子。
除去各種八卦秘聞，學堂傳說之外，其中還夾雜著“作業借我抄抄”的喊話聲。
啟走遠了，逐漸的，和其他人分道揚鑣。
到了傍晚的時候，下工的人多了起來，所以人比起早上要多得多了，到處都能看到人，他們熙熙攘攘，不知為何而來，不知為何而去。
但就是這樣無數的眾生，所構筑出來的一點點的變化，就改變了天下。
啟忽然開心起來，他的年紀還太小，不能理解此時心里的這種感覺，總之....就是看到大家的臉上都帶著笑容，所以自己也高興不已了。
在市場附近，買了糖葫蘆，放在嘴里甜絲絲的；伸手摘掉路邊的小樹枝，當做寶劍在手中揮舞起來。
于是撒開小腿，快步奔向家的方向。
“喂！你給我站住！”
啟快要到家的時候，被人喊住，他回過頭看到炎融的出現，對于這個一直跟著自己的小哥哥，啟覺得他是那種不懷好意的人。
但是炎融告訴啟，他是啟的叔叔，如果在小學有誰要欺負你，就報他的名字。
啟眨了眨眼，然后哈哈的笑。
叔叔這應該是一個滿臉胡子的人的稱謂，怎么會出現在比自己大幾歲的高年級孩子身上呢？
于是啟沒有理炎融，直接進了家門，砰的一聲把門關緊，并且對妘載大喊有壞人！
“我覺得，文字就是....就是....就是把不知道是什么的東西，讓它變得可以知道了。”
“就是，進行命名....就像是，就像是大橋，沒有橋的時候，大家不知道橋是什么東西，有了橋之后，知道了橋的語言，但不知道文字，于是為了讓大家都了解，就發明了橋這個文字.....”
啟說完之后，周圍的人都開始低聲議論，有人奇怪的表示，這不就是和第一個回答者所說的答案，類似的答案嗎？
確實是沒有什么新意的。
啟聽到了這些議論，覺得這次回答算是失敗了，但他還想努力一下，于是便道：
“不是的！我的意思是，把不知道是什么的東西，變得可以知道.....就像是....唔...！”
啟有些著急，但很快想到了什么，立刻道：
“就像是風！風是看不見的！”
“然后，夢也是看不見的！”
“志向也是看不見的！”
“智慧也是看不見的！”
“但是，現在它們變成文字，被寫下來了，就能看到了！”
啟回答的緊張，周圍也沒有人說話了，似乎都在思考，孩子們的接受能力很強，雖然啟描述的不盡詳細，但至少是有個輪廓了。
羲叔點了點頭：“說得很好。”
“這種看不見的東西，就是概念，包括仁義、道德、希望、未來，這些都是一樣的。”
啟呼出一口氣，心里的石頭落了下來。
但緊跟著，羲叔又問眾人：“文字的意義有很多，最重要的，是文字承載了我們文明的基石，那么它和文化的關系呢？”
“有了文字，才有了文化！”
這一下大家就都踴躍發言了，從小見大，一步一步的引導，大量文字可以組成句子，句子之中可以寄托情感，或是書寫道德，或是書寫仁義，或是書寫數學化學，或是書寫小說傳記，或是書寫歌謠史書，這些都是文化的一部分。
那么最后的文明是什么意思呢？
名為“公劉”的孩子舉手：
“文字是一粒米，文化是一株谷穗，文明就是一片沃野千里的田地了！谷物能讓人吃飽飯，谷物的殼子可以喂給牛羊豬狗，于是牲口也強壯起來，土地里有谷物就有蟲子，于是雞就會去吃，吃飽了就會生蛋，人種植谷物，飼養六畜，一群人聚集起來，互相交流，文明就誕生了！”
這孩子的話，讓周圍的其他的孩子，不約而同的鼓起掌來。
簡單易懂，一說大家就都明白了。
啟此時也努力鼓掌，兩只手拍的通紅，眼中都是羨慕，覺得大一點的孩子能完整且準確的表達自己的看法，他一定是很聰明很聰明的人。
“商貿連同諸夏十方，抵達海外，遠貨于西域，東極于波谷，南至于沃焦，北售于孤竹，這就是文化的傳播，文化傳播開來，文明也就誕生了，諸夏就是這樣，互相串聯起來的。”
說話的這個孩子，是商部落的人，叫做曹圉。
羲叔心里有數。
公劉，是姬棄（后稷）的曾孫子。
曹圉，是契大人的曾曾孫子。
周部落的子嗣，同時擁有帝夋與帝嚳的血脈，用小見識引導大智慧。
商部落的子嗣，更注重于于文化的交流傳播。
周圍陸陸續續，也有許多的孩子發表自己的看法。
最后，羲叔在黑色的木板上寫下一些話，讓這些孩子牢牢記住。
“你所從事的，一切的活動，都是文明的一部分。”
“有衣冠，有禮儀，有智慧，有仁義，有道德，律法、藝術、器械、冶造、歌謠、思想......每個人所創造出來的點點滴滴，聚集起來就成為偉大的文明！”
“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海！”
“文明的前進，是為了生存的發展，自五龍崩天地，三皇到如今，無數生命朝生暮死，無數種類如微光螢火般忽閃忽滅，從亙古蒙昧走來，所談論到這兩個字的只有我們。”
“從第一位打造石器的人開始，文明就出現了！從第一個抬頭看向星辰的人開始，文明已經誕生了！從第一個寫出文字的人開始，文明就已經開始茁壯成長！從燧人鉆火，有巢構木，知生制器.....我們的文明來自雙手，人是文化的載體，我們創造文字，我們自己即是文明！”
“送給你們的一句話，你們是溫暖諸夏的火，是照亮諸夏的光，你們會燃燒的更加猛烈與光明！”
————
天色漸漸晚了，學堂到了放學的時候。
啟站在門口，和小伙伴們結伴而行，第一天的緊張已經消失無蹤，他甚至覺得，枯燥無味的課程也好，喜歡提問的老師也好....不論是什么課程，都是有它必須要經歷的一個環節的。
在這個環節之中認真學習，并且期待著下一個環節的到來。
回家的時候，看到小伙伴們各種不一的神情與神態。
思女總是主動的靠近商均，而商均似乎很不想和她說話，無淫在一旁當攪屎棍，公劉帶著算盤，正在和曹圉做一種數學上的游戲，似乎他們經常這樣玩耍。
其他的小伙伴們，有人在路邊停下來抓螞蚱，有些人則是挎著包三五成群的不知道去哪里玩耍，也有直接回家的孤獨者，更有人拍了拍兜，里面陶貝響動，要去市場買好玩的東西。
還有，跟在后面的三年級學生們？
啟看了遠處的炎融一眼，覺得這小哥哥不懷好意，加快了離開的步伐。
而后面的三年級學生中，還傳出傳言，據說當年和妘旭、阿奔等人一批的學生里，有人說要進爆炸廠，然后帶著炸藥把學校炸了，可這個人到現在也沒有回來炸學校。
聽說，他在說了炸學校的想法之后，當天晚上就被賞了七八個大嘴巴子。
除去各種八卦秘聞，學堂傳說之外，其中還夾雜著“作業借我抄抄”的喊話聲。
啟走遠了，逐漸的，和其他人分道揚鑣。
到了傍晚的時候，下工的人多了起來，所以人比起早上要多得多了，到處都能看到人，他們熙熙攘攘，不知為何而來，不知為何而去。
但就是這樣無數的眾生，所構筑出來的一點點的變化，就改變了天下。
啟忽然開心起來，他的年紀還太小，不能理解此時心里的這種感覺，總之....就是看到大家的臉上都帶著笑容，所以自己也高興不已了。
在市場附近，買了糖葫蘆，放在嘴里甜絲絲的；伸手摘掉路邊的小樹枝，當做寶劍在手中揮舞起來。
于是撒開小腿，快步奔向家的方向。
“喂！你給我站住！”
啟快要到家的時候，被人喊住，他回過頭看到炎融的出現，對于這個一直跟著自己的小哥哥，啟覺得他是那種不懷好意的人。
但是炎融告訴啟，他是啟的叔叔，如果在小學有誰要欺負你，就報他的名字。
啟眨了眨眼，然后哈哈的笑。
叔叔這應該是一個滿臉胡子的人的稱謂，怎么會出現在比自己大幾歲的高年級孩子身上呢？
于是啟沒有理炎融，直接進了家門，砰的一聲把門關緊，并且對妘載大喊有壞人！
最新網址： 洪州已經持續發展了近二十年了。
在南丘，赤方氏所居住的地方，有新的建設工程正在開始。
自從三年前蒸汽拖拉機第一次投入使用之后，對于蒸汽機的改進就在不斷進行當中，譬如給馬車加裝蒸汽機，或者給輪船加裝蒸汽機，而現在，這里已經鋪設一節又一節的鋼鐵軌道，看上去很像是過去使用的馬車馳道。
這一段軌道并不長，只通向厭火國，主要是為了運煤。
當文命等人受到邀請，被妘載帶來參觀這東西的時候，文明看著這條常常的鑄鐵軌道，愣了半天，然后居然吐出一個差點讓妘載噴飯的詞匯來。
“平地橋。”
妘載差點一口氣沒上來。
這特么和橋有什么關系。
學到個新詞就到處用啊。
沉默的工字鋼，帶著一種難以言說的堅韌力量，長長的筆直的通向遠方，兩條鋼軌交錯，最終匯聚在地平線中的一個點上，消失不見，連接到天地的彼方。
一輛比拖拉機大了一圈的大型車頭，看起來就像是圓形鐵桶橫放在幾個輪子上，前面的頂端還有一根高高的煙囪。
它停靠在鐵軌盡頭的裝卸站臺處，身上還放著一些布匹，有許多器械廠的技術工人正在對它進行檢修，后面在安裝一些方木盆形狀的車廂。
對于妘載來說，有些科技點先點出來，隨后可以慢慢的發展使用，需求是隨著社會的進步而上升的，有了前置科技和社會需求之后，不怕后置科技點不出來。
“之前測試過幾次，不能拉太重的貨物，但是勝在可以持續運輸，晝夜不停，你也知道蒸汽機的好處，只要有動力，就能源源不斷的行動，畢竟鋼鐵之物是不知道疲憊的。”
“這一次又進行了改進，預計貨物載重量能超過十二噸，不算十節車廂和一百名乘客。”
妘載指著那個大車頭，對文命進行講解。
最早時代的蒸汽機車并沒有多么巨大的體積，甚至第一輛蒸汽機車，僅僅是一個一人高的鐵車頭而已，它所行駛的軌道也很窄，一個成年人走一大步就能跨過去，并且材料和形制，也正和東方的古老馬車馳道一模一樣。
所以，只要能建設馬車馳道，就可以制造基礎的鐵軌。同理，最早的軌道其實是用在礦山的小礦車上的，形制與馳道的木軌也沒有太大差別。
自然鐵軌的承重能力也是必須的，隨著蒸汽機車的逐漸改進，過去的木制軌道換成鑄鐵依舊不行，故而從“鑄造”改為了“鍛造”，這種鐵軌就可以承受蒸汽機車的行駛。
至于鐵軌的焊接工作非常快速的就完成了，完全不必擔心它的質量問題，畢竟它是洪州最好的電焊工黃帝，戴著安全帽親自焊接的，順便還做了一波代言。
小蒸汽車頭上，還貼上了大大的氣水廣告。
此時測試的蒸汽機車，也不過就是把蒸汽拖拉機改進了一些而已，它的體積并沒有那么震撼，也沒有那么巨大，僅僅就是比一個成年人高一點點罷了...當然，不能算它的煙囪。
而蒸汽車頭，所拉扯的所謂“貨箱”，最早的時候，也并非是那種能塞滿上百人的巨大車廂，而僅僅是一些大型的“方斗”罷了，這些大斗放置在鐵板上，里面可以乘放貨物，也可以坐人。
文命吃驚不已，其實他當年看到拖拉機的時候，就已經非常震驚了，嗚嗚冒著水蒸汽的鐵皮野獸，除非把它的鍋爐打爆，否則在踩剎車之前，不可能讓這種玩意停下來。
從某種意義上來說，有許多的人，甚至為蒸汽拖拉機賦予了一種新的意義，稱贊它擁有“勇者無畏”的精神，就像是那些人賦予羔羊以“仁義”的含義一樣。
妘載對羔羊俱有仁義的品德，這件事上，是非常認同的，正常的羊都是俱有仁義品德的，但是羔子沒有，故而曾經建議，把羔子開除羊籍。
“我對于把鋼鐵之物，賦予勇敢精神的這種言論，不敢茍同，但也沒有必要去駁斥，畢竟從客觀上來說，鋼鐵是無所畏懼的，希望人們也如鋼鐵一樣充滿勇氣，這是不錯的引導方向。”
“現在，修筑這條道路，主要是為了把運輸的價格打下來，等成本降低之后，多余的財貨就可以投入到其他方面，而且運輸方便，也會帶來大量的移民與人口，嶺南初定，厭火國靠近嶺南地區，用這玩意時不時走兩趟，能夠吸引不少原始部落的民眾前來干活.....”
“到時候，比翼的曠野，煤炭大量開采，原始部落民眾所需要的工錢很少，大量的勞工涌入挖煤賺取財貨.....”
于是，資本主義的萌芽就出現了，隨之而來的還有剝削與壓迫。
這是歷史進程中必須要面對的東西，但現在，這一輛小蒸汽機車，可帶不動那么龐大的資本欲望，它能承載的，只有十個車廂的煤炭。
試驗很快就開始了，在洪州許多首領的翹首以盼下，工人們向鍋爐里塞進了燃料——焦焦。
焦焦列車長表示，可以發車了，隨后腦門上和屁股上都冒起火來，貼在鍋爐的小窗戶上，兩只眼睛不斷向外面亂瞟。
等我焦焦從鍋爐里出去，就把你們全燒了。
“為什么用焦焦，用正常煤炭也可以啊。”
“主要是焦焦會讓鍋爐啟動的快一點，反正它也挺喜歡的。”
焦焦的特性是噴煙和焦土，對于煤礦這種東西一點也不排斥，甚至焦焦覺得，咕咕能在吸取陽氣之后，以連續爆炸來進行超進化，那么能產生煙霧和火鴉的煤礦，說不定就是自己進化的關鍵。
在短暫的等待之后，那長長的煙囪冒出大量的蒸汽，隨嗚的長鳴，小火車開始運載起來，十節車廂里面放的全部是石頭。
火車順著鐵軌行駛，它的速度并不快，周圍的戰士們一開始甚至能跟著它一起跑。
漸漸的，它的速度越來越快，跑步已經追不上，當然圖騰戰士例外.....
“噢噢噢噢！這一次跑的比以前都要快了！”
大腳板在邊上踏入泥土，圖騰戰士們似乎要和火車比較一下速度和體力，此時此景，在后面坐上馬車的妘載等人，不約而同想到了一個經典場景.......夸父追日。
你們這幫人跟著小火車跑，是在測試人體極限速度嗎？
在南丘，赤方氏所居住的地方，有新的建設工程正在開始。
自從三年前蒸汽拖拉機第一次投入使用之后，對于蒸汽機的改進就在不斷進行當中，譬如給馬車加裝蒸汽機，或者給輪船加裝蒸汽機，而現在，這里已經鋪設一節又一節的鋼鐵軌道，看上去很像是過去使用的馬車馳道。
這一段軌道并不長，只通向厭火國，主要是為了運煤。
當文命等人受到邀請，被妘載帶來參觀這東西的時候，文明看著這條常常的鑄鐵軌道，愣了半天，然后居然吐出一個差點讓妘載噴飯的詞匯來。
“平地橋。”
妘載差點一口氣沒上來。
這特么和橋有什么關系。
學到個新詞就到處用啊。
沉默的工字鋼，帶著一種難以言說的堅韌力量，長長的筆直的通向遠方，兩條鋼軌交錯，最終匯聚在地平線中的一個點上，消失不見，連接到天地的彼方。
一輛比拖拉機大了一圈的大型車頭，看起來就像是圓形鐵桶橫放在幾個輪子上，前面的頂端還有一根高高的煙囪。
它停靠在鐵軌盡頭的裝卸站臺處，身上還放著一些布匹，有許多器械廠的技術工人正在對它進行檢修，后面在安裝一些方木盆形狀的車廂。
對于妘載來說，有些科技點先點出來，隨后可以慢慢的發展使用，需求是隨著社會的進步而上升的，有了前置科技和社會需求之后，不怕后置科技點不出來。
“之前測試過幾次，不能拉太重的貨物，但是勝在可以持續運輸，晝夜不停，你也知道蒸汽機的好處，只要有動力，就能源源不斷的行動，畢竟鋼鐵之物是不知道疲憊的。”
“這一次又進行了改進，預計貨物載重量能超過十二噸，不算十節車廂和一百名乘客。”
妘載指著那個大車頭，對文命進行講解。
最早時代的蒸汽機車并沒有多么巨大的體積，甚至第一輛蒸汽機車，僅僅是一個一人高的鐵車頭而已，它所行駛的軌道也很窄，一個成年人走一大步就能跨過去，并且材料和形制，也正和東方的古老馬車馳道一模一樣。
所以，只要能建設馬車馳道，就可以制造基礎的鐵軌。同理，最早的軌道其實是用在礦山的小礦車上的，形制與馳道的木軌也沒有太大差別。
自然鐵軌的承重能力也是必須的，隨著蒸汽機車的逐漸改進，過去的木制軌道換成鑄鐵依舊不行，故而從“鑄造”改為了“鍛造”，這種鐵軌就可以承受蒸汽機車的行駛。
至于鐵軌的焊接工作非常快速的就完成了，完全不必擔心它的質量問題，畢竟它是洪州最好的電焊工黃帝，戴著安全帽親自焊接的，順便還做了一波代言。
小蒸汽車頭上，還貼上了大大的氣水廣告。
此時測試的蒸汽機車，也不過就是把蒸汽拖拉機改進了一些而已，它的體積并沒有那么震撼，也沒有那么巨大，僅僅就是比一個成年人高一點點罷了...當然，不能算它的煙囪。
而蒸汽車頭，所拉扯的所謂“貨箱”，最早的時候，也并非是那種能塞滿上百人的巨大車廂，而僅僅是一些大型的“方斗”罷了，這些大斗放置在鐵板上，里面可以乘放貨物，也可以坐人。
文命吃驚不已，其實他當年看到拖拉機的時候，就已經非常震驚了，嗚嗚冒著水蒸汽的鐵皮野獸，除非把它的鍋爐打爆，否則在踩剎車之前，不可能讓這種玩意停下來。
從某種意義上來說，有許多的人，甚至為蒸汽拖拉機賦予了一種新的意義，稱贊它擁有“勇者無畏”的精神，就像是那些人賦予羔羊以“仁義”的含義一樣。
妘載對羔羊俱有仁義的品德，這件事上，是非常認同的，正常的羊都是俱有仁義品德的，但是羔子沒有，故而曾經建議，把羔子開除羊籍。
“我對于把鋼鐵之物，賦予勇敢精神的這種言論，不敢茍同，但也沒有必要去駁斥，畢竟從客觀上來說，鋼鐵是無所畏懼的，希望人們也如鋼鐵一樣充滿勇氣，這是不錯的引導方向。”
“現在，修筑這條道路，主要是為了把運輸的價格打下來，等成本降低之后，多余的財貨就可以投入到其他方面，而且運輸方便，也會帶來大量的移民與人口，嶺南初定，厭火國靠近嶺南地區，用這玩意時不時走兩趟，能夠吸引不少原始部落的民眾前來干活.....”
“到時候，比翼的曠野，煤炭大量開采，原始部落民眾所需要的工錢很少，大量的勞工涌入挖煤賺取財貨.....”
于是，資本主義的萌芽就出現了，隨之而來的還有剝削與壓迫。
這是歷史進程中必須要面對的東西，但現在，這一輛小蒸汽機車，可帶不動那么龐大的資本欲望，它能承載的，只有十個車廂的煤炭。
試驗很快就開始了，在洪州許多首領的翹首以盼下，工人們向鍋爐里塞進了燃料——焦焦。
焦焦列車長表示，可以發車了，隨后腦門上和屁股上都冒起火來，貼在鍋爐的小窗戶上，兩只眼睛不斷向外面亂瞟。
等我焦焦從鍋爐里出去，就把你們全燒了。
“為什么用焦焦，用正常煤炭也可以啊。”
“主要是焦焦會讓鍋爐啟動的快一點，反正它也挺喜歡的。”
焦焦的特性是噴煙和焦土，對于煤礦這種東西一點也不排斥，甚至焦焦覺得，咕咕能在吸取陽氣之后，以連續爆炸來進行超進化，那么能產生煙霧和火鴉的煤礦，說不定就是自己進化的關鍵。
在短暫的等待之后，那長長的煙囪冒出大量的蒸汽，隨嗚的長鳴，小火車開始運載起來，十節車廂里面放的全部是石頭。
火車順著鐵軌行駛，它的速度并不快，周圍的戰士們一開始甚至能跟著它一起跑。
漸漸的，它的速度越來越快，跑步已經追不上，當然圖騰戰士例外.....
“噢噢噢噢！這一次跑的比以前都要快了！”
大腳板在邊上踏入泥土，圖騰戰士們似乎要和火車比較一下速度和體力，此時此景，在后面坐上馬車的妘載等人，不約而同想到了一個經典場景.......夸父追日。
你們這幫人跟著小火車跑，是在測試人體極限速度嗎？
